1、4 长江之歌 教学目标认读一个生字。有感情的朗读课文。背诵课文。抄写第一节诗句。体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点。来源:ZXXK引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。课时安排：1课时（3月8日，星期四）来源:学&科&网教学过程一、引入新课曾经在中央电视台有一个节目中就有这样一首歌长江之歌（放音乐）来源:学。科。网这首歌的歌词就是我们今天要学习的诗歌长江之歌，我们一起来看课文。二、新授1请你自己读一遍课文，注意把字音读正确。学生自己读课文，扫清字音障碍。2请同学读读课文。来源:其他同学注意听，想想你对长江又有了哪些了解？长江发源于清
2、藏唐古拉山脉各拉丹冬雪山。长江波涛澎湃。这里把长江比成了母亲，是一种什么修辞手法？拟人的手法。知道为什么把它比成母亲吗？为什么要用这样的手法呢？表达了对它的喜爱、赞美之情。来源:那就让我们这些中华儿女来赞一赞我们的母亲河吧！指导学生分句诵读第一节。3那么从第二节你又了解到什么呢？要通过你的朗读，让我们看到无限的希望。4你们再读读这首诗歌，看看你从写法上有什么发现吗？全篇用了拟人的手法，每一节的最后一句是重复的。引导学生体会这是在歌颂祖国。5文章激情澎湃，朗朗上口，那你能试着背诵吗？三、巩固自己练习背诵板书设计长江之歌赞美、歌颂教学反思：在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，用歌曲长江之歌引入课题，既营造了一种欢快的学习气氛，又吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣。在学习长江洪涝灾害的原因时，引导学生能够结合中国人口增长后所带来的人地矛盾，分析洪灾形成的自然原因及人为原因，并提出治量的措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调等价值观念。在今后的教学中还要加强讲练结合，更好地贯彻课程改革理念，适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生自学，能学会的不再重复多讲，提高课堂效率。
