1、田忌赛马设计意图：1积极探索新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式。2通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展。3力求个性化的、情感化的阅读，在读中感悟形象、激发感情。教学目标：1初步学习本课的生字新词。2培养学生的朗读、表达能力。3任选文中某一人物，读中感受到该人物的人格魅力，激发学生对中国历史人物的兴趣。教学重点、难点：1重点：在阅读中感受人物的人格魅力。2难点：用自己的话简介人物。教学准备：1教学课件。2常规预习。教学过程： 一导入。1出示赛马图片。（仔细看图片，想一想：这是什么比赛？）（今天，我们要学一个古代赛马的故事。）2出示课题：16田忌赛马二新课学习。1看题质疑。（看了题目
2、，你想知道些什么？）重要问题：田忌跟谁赛马？是怎样比赛的？结果怎样？2初读课文，解决问题。解疑课件逐步出示：给课文分段。生字、新词学习。3深读课文。过渡：出示“人物志”卡片。（只有对人物相当熟悉，才能制做出一张好的人物卡片。）自读课文。要求：注意人物的言行和神态，让人物在你的脑海中活起来。选你认为最能使人物活起来的一段话，四人小组，分角色对话练习。汇报读。学生评议（活了没有？）“我仿佛看到”4研读课文。三个人物中，你们最喜欢哪一位？学生选择其中一个人物，填写“人物志”卡片。（怎么填才合适？从课文中找出有力的证据：相关的词、句、段落或对话。）投影仪展示学生作品，找出有力的证据，说说“你为什么要这么填？”校对，出示教师准备的人物卡片。三总结谈话，激发兴趣。（另外两位人物，我们可以在课后给他们制做一张更好看的“人物志”卡片。我们古代的伟大人物还有很多很多，有兴趣的同学还可以去找一找他们的事迹，给他们也做一张“人物志”卡片。）四布置作业。
