1、穷人课文导入自读要求自读检测精读课文拓展延伸初读感知课文导入穷人因为穷，他们家徒四壁，缺衣少食，贫穷就像影子一样跟随着他们。尽管物质生活的贫困压得他们喘不过气起来，但是善良的心灵让他们成为怀有崇高人格的“富翁”。我们今天要学习的这篇课文中的主人翁-桑娜和渔夫就是这样的人，他们怀有一颗比金子还透亮还宝贵的心。同学们在预习中读课文时，一定被他们的精神所感动。列夫托尔斯泰，（18281910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。185418
2、55年参加克里米亚战争。代表作有安娜卡列尼娜、(战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。课文导入自读要求1.用自己喜欢的方式读课文，掌握生字词。2.自由轻声通读课文，请数名学生读课文(各一遍)-尽量做到正确、流利。3.简介课文人物关系，谈初读课文后的感受。说说课文写了一件什么事?是按什么顺序来写的?自读检测听写词语。溅起帐子眼帘魁梧忐忑不安心惊肉跳自作自受缝缝补补写出下列词语反义词。倒霉（）黧黑（）蜷缩（）激动（）幸运粉白挺直平静写出下列句子中的省略号的用法。A“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”B古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。C“有没有同学考卷已”老师的
3、话还没说完，丁丁已举起了手说：“老师，我已做完。”初读感知1、自由轻声通读课文，请数名学生读课文(各一遍)-尽量做到正确、流利。2、简介课文人物关系，谈初读课文后的感受。说说课文写了一件什么事?是按什么顺序来写的?桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从垂下来。母亲的临死的时候，拿盖在他们的身上，还用包住他们的小脚。根据课文内容填空。第一部分(1)-(2)自然段(焦急等待)第二部分(3)-(11)自然段(抱回孤儿)第三部分(12)-(27)自然段(催促桑娜)划分结构，归纳大意。一、精读
4、第一部分。1、轻声读(或默读)一二自然段，圈画出描写穷人桑娜家境贫困的词句?从这些词句中还体会到什么?精读课文a、体会贫困-这是一个极度贫困的家庭。b、人物特点-这是一个值得敬佩的家庭。“嘶哑的钟声”不断地响着反复引读“桑娜沉思”的内容中描写家境贫穷的句子”。桑娜-勤劳、善良。渔夫-勤劳、勇敢。2、读读这两段话中的其它语句，你从中又体会到什么?环境-天气非常恶劣;桑娜能干善良;家境贫困。这是一个海上起着风暴，又黑又冷的夜晚;这是一个家境贫困，为了维持生计用自己的生命在拼的人家;读了这部分内容，我们为桑娜的勤劳、善良、能干，为渔夫的勤劳、勇敢感到敬佩，为这个家庭生活的困境感到担忧。二、精读第二部
5、分。1、自由读，一边读一边圈画描写桑娜的语句，一边想一边批注：从描写桑娜的这些语句中，你分别看到了一个什么样的桑娜?a、“睡觉还早”真的还早吗?b、出门想起女邻居西蒙，写桑娜所思，所为，所言的语句。c、第八自然段三句话：第一句与第三句。(牵挂亲人-善良)(同情别人，心地善良)(用母亲爱自己孩子的行为去爱西蒙的孩子，善良)d、第九自然段：细读“忐忑不安地想”的语句。从句子内容，从省略号中好好体会人物内心。极度矛盾，但不顾付出一切代价，愿意牺牲一切-善良、善良读了这部分内容，我们看到了一个了不起的人，一个饱受生活的艰辛而又有着崇高精神的人-桑娜。在她的身上，我们看到的除了善良，还是善良!善良!我想
6、。自由发言：此时此刻你一定想对桑娜说些什么?精读第三部分在一个天气非常恶劣的夜晚，在焦虑不安等待丈夫出海捕鱼归来的时刻，桑娜-这个平凡善良的普通人，做出了一件看似平凡却是不普通的事，是什么事呢?这节课让我们继续往下读，陪伴着忐忑不安的桑娜迎接她丈夫的归来1、我从这部分内容中，再认识了一个（）的桑娜。2、我从这部分内容中，又认识了一个（）的渔夫。（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴）拓展延伸1、记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。2、你没有最有效地使用而把它放过去的那个钟点是永远不能回来了。3、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。4、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。托尔斯泰的名言作业1、再选一些自己喜欢的句子背一背。2、表达应用练笔。(1)分别应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”三个词语写话。(2)描写人物心理活动练习。选择自己受到表扬，或批评，或看到一件什么事为情境，进行心理活动描写练笔。再见
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