1、年级五年级备课教师教学课题4、吐鲁番的葡萄沟教学内容吐鲁番的葡萄沟教学目标 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受葡萄沟的美好,激发学生对葡萄沟的喜爱.2.感受课文比喻的新奇,积累好词佳句.教学重点 体会词句意思，在阅读中积累优美的词语。理解葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处。教学过程课前预习收集关于葡萄沟的有关资料。情境导入出示问题（5分钟）1、播放视频新疆好地方.2、新疆有民谣说:”吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱.”它道出了新疆有名的四个水果之乡,吐鲁番独居榜首.吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久,在国内外享有很高的声誉.3、你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗 想
2、去,事先就要对葡萄沟有些了解才行哟,今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的.4、引入课题,齐读课题.5、我的思考：问题一：葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处。问题二：土鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因是什么？自学课文释疑问难（5分钟）请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，用“”画出相关的语句、用“”标出相关的重点词语，搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。互学讨论分组合作（8分钟） 学习小组合作学习：1、每个学习小组共同完成问题一和二。2、分工互助。副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责人纠错和知道工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的
3、问题。汇报员做好在全班汇报交流的准备工作。 展示交流反馈总结（15分钟） 汇报交流：1、再读课文,思考每段各写了些什么,每段之间有什么联系,课文是按什么顺序描写的。(1)用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。原因是什么呢 是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征.(板书:气候特征地理位置)(2)葡萄是吐鲁番的特产,看看作者是怎样来描写的 用”“画出作者描写葡萄藤的句子.它采用了什么修辞手法 谈谈这样写有什么好处 (拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护.)玛瑙:一种玉石,”绿玛瑙”代指什么 (代指像玉石一样的绿葡萄.)进入吐鲁番,在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子,
4、估计与葡萄有联系。(3)这一段里省略号是什么意思呢 联系上下文理解。(这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。)为什么呢 (因为作者见到了壮观的,望不到边的绿色长廊,由此可知,吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。)(4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢 (赫赫有名)赫赫:显著盛大的样子.从”葡萄的世界,绿色的海洋”可见葡萄园之大.由此知道,葡萄沟是名副其实的葡萄王国.其间流露出作者无比的惊喜与赞美.(5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜,具体地介绍了葡萄干的制作过程。(6)最后一段,作者对”特产”的看法,也很独特,耐人寻味2、分组用喜欢的方式读课文,也可按课文描写顺序来自学。读后小组探讨解决学习中遇到的难题,也交流学习所获。拓展延伸情感升华（7分钟） 1、总结:吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱,令人向往的地方,老师相信,你们一定有机会去葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝尝那里出产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客.2、用文章来介绍你家乡的特有的景色或产品。教学板书设计
