1、聂将军与日本小姑娘读课文说说课文主要写了什么？文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军_，并_的经过。关心照料在战火中受伤的两个日本孤女设法将他们送往日军驻地救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩救女图照料图送别图谢恩图读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？学习第一自然段读一读，想一想，这段话告诉了我们什么？事情发生的时间、地点、事情的性质及特定的环境。虽然敌人残忍地（）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（）者。我们一定要好好地照料，决不能（）日本人民和他们的后代。用“害”组词后填空，并说说你的理解，并联系课文体会这段话所含的思想感情。杀害受害伤害学习第二自然段杀害：指杀死；害死（多事为了
2、不正当目的）。受害：指遭受到损害或杀害。伤害：指身体组织或思想感情等收到损害。这段话饱含了聂将军的思想感情：_。恩怨分明侵华战争是日本法西斯头目挑起的，他们杀死了我们无数的同胞，罪行是不可饶恕的，但广大的日本人民（包括这两个孩子）是无辜的，与中国人一样，也都是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子 细读课文第 3自然段,圈点勾画出聂将军关心、照料两个日本小姑娘的语句，从他的音容举止中,你体会到了一个怎样的聂将军？我会读书 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么
3、名字。聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。体会到聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！从侧面反映了聂将军对小姑娘的关心。然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日本指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。学习第三自然段聂将军为什么要这样做？“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与
4、人类之永久和平而奋斗到底”从聂将军的信中你读懂了什么？侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵及人民为仇敌；同时表明了我八路军的态度，要为民族的生存与人类的和平抗战到底。体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。学习第四、五自然段两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，“中日友谊的使者”？日本人民和日本侵略者不同，聂将军无
5、微不至的照顾两个日本孤女，体现了他的慈善心肠和宽大襟怀，也缔结了中日人民的友谊，这也正是日本人民称他是“活菩萨”和“中日友谊的使者”的原因。读完课文，聂将军给你留下了怎样的印象？慈善心肠、宽厚襟怀、国际主义精神、至仁至义的品质1980年5月29日，人民日报刊登了一位抗日老战士的文章日本小姑娘，你在哪里？，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。再见
