1、Unit 3 Weather1.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。2.能听懂、会说、认读句子：Its cold outside./Its very hot.3.能运用句型Can I? Yes, you can./No,you cant.征求同意以及回答。4.能在情景对话中理解句子Be careful的意思。5.能完成Lets play部分。能运用句型Can I? Yes, you can./No, you cant.征求同意以及回答。能在日常交际灵活运用句型Can I? Yes, you can./No, you cant.征求同意以及回答。人物头饰、教学光盘、教学挂图、教学课件播放
2、第二单元歌曲Its twelve oclock，学生跟唱，并分组比赛。1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，Zhang Peng、Mike在Sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：S1：Have some grapes.S2:Thanks. I like grapes.S3:Sorry, I dont like grapes. Can I have some bananas?S4:Here you are.2.教师做饥饿状，并说：Can I have some pears? Can I have some lunch? 引出学生的回答：Yes/No. 教师可以将学生的句子补
3、充完整Yes, you can./No, you cant.3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：S1:Can I go to bed? S2:Yes, you can.S2:Can I go home? S1:No, you cant.4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说：Its cold.帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作，并问：Can I open the door? 学生回答:Its cold. 教师补充：Yes, its cold outside.（一边说，一边手指外面）5.教师继续做发抖状
4、，说：Its cold outside. Id like some hot water.（同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。6.导入情景：Its 11:00.Mike的家里发生了什么，教师提出问题：Can Mike go outside? Can Mike have some soup?播放Lets talk 录音，学生跟读，学习正确的语音语调,理解Be careful的意思并思考问题。7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。 1. Lets play. （1）出示Lets play的图片，先让学生观察这三幅图片的天气，猜测寒冷程度。 （2）教师找出
5、两名同学上台模仿示范表演。 S1: Can I go outside? S2: No, you cant.Its cold outside. （3）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。 2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。教师依次运用Can I?开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。将Lets talk对话朗读给父母听。Unit 3 WeatherCan I go outside?Yes, you can.No, you cant.Its cold outside.本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之间建立桥梁，从而达到知识的自然过渡，引出了重点句型Can I? Yes, you can./No, you cant.然后创设寒冷的情景，学习了解寒冷的表达法，边演边学习，教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。