1、七律.长征导学案备课组:五年级语文主备： 审核：导航目标: 1、认识“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”这些词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中蕴含的思想感情。（难点）学案教案预习闯关（预习评价）一、直接导入第一关：“长征知识”大比拼（方法指导：通过上网或查阅书籍搜集有关资料。）1. 长征从_年开始到_年结束。2. 红一方面军在_的带领下四渡_巧渡_强渡_。3. _年_月红一方面军胜利到达_根据地。1936年10月_ _方面军与红一方面军会合，长征结束。4. 七言律诗有什么特点？二、交流预习情况1、通过“闯关”游戏组织学生进行预习交流
2、。这一关采用抢答的形式，全对的奖励小组“过关牌”第二关：朗读擂台赛1、我能读准“逶迤”、“磅礴”、“泥丸”、“岷山”、“云崖”这些词语。（提示：借助注音先读准,再多读几遍。）1. 读了 遍后，我就能有正确、流利地朗读这首诗了。（提示：朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。）2、这一关，指定几个小组朗读，全对的给予奖励。提醒学生，朗读时要做到吐字清晰，声音响亮，节奏鲜明。第三关：诗意对对碰1、我知道五岭是指_ _ _ _ _“逶迤的意思”是_“磅礴”的意思是_2、“等闲”的意思是_“云崖”的意思是_3、我能说说这首诗主要写了什么？4、我还能说出这两句诗的意思。红军不怕远征难，万水千山只等闲_
3、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜_3、选声音响亮的同学当小考官出题，并且由他评判是否过关。第四关：学习大考问我想提的问题是_4、让学生在小组里先交流，小组里能解决的问题，在小组里解决，不能解决的问题小组推荐同学汇报。课堂探究（探究评价） 三、引导学生互动探究1、小组讨论：红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中感受到什么？“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？分别写出了作者什么样的心理感受？2、展示探究把体会到的情感通过朗读表现出来。、1、让学生在组内进行充分的交流。2、汇报展示，引导学生借助简笔画或想象画面理解“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”。（小组以自己喜欢的方式汇报，并适时指导朗读。）课堂总结四、总结提升1、引导学生对本节课所学的知识进行梳理、回顾。2、引导学生进行自评或他评。练习拓展（练习评价）五、练习拓展1、我能用钢笔或毛笔默写长征这首诗。2、我会搜集长征中的小故事，讲给同学或家长听。3、我要读懂下面这首诗。清乎乐六盘山 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙。（课堂内没有时间，就放在课外完成）引导按照长征的学习方法，先把诗句读通、读顺再用自己的话说说每句诗的意思。教后反思：
