1、课题20谈礼貌主备教师教具学具准备字典、词典课型新授课课时1导学目标1.学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，初步了解课文主要内容。导学重点理清课文脉络，初步了解课文主要内容。导学难点理清课文脉络，初步了解课文主要内容。导学过程一、创设情景，漫谈礼貌1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）让我们一起来看谈了什么，怎么谈的。二、用红笔给一类生字注音，用红色“”画出课文中的生字词语。标出段落序号。大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。1、描红
2、（1遍）。2、在课后给生字组词（2个）。3、完成基础达标1。 b min qio ling ( ) （ ）三、小声读课文。读课文时，用“”画出不理解的词语、四字成语。1、不理解的词语旁边做上记号。2、同桌交流不理解的词语。3、在作业本上抄写重点词语。4、完成基础达标2。 补充： 君子_ 于人，_ 于人。 礼到_ ，无礼_ 。四、浏览课文，概括课文主要内容，完成以下练习。本文是一篇_的文章，告诉我们：_，_是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，_，恰当地_，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 把课文分成三段，并概括段意。板书设计20谈礼貌 提出问题 举例说明 解决问题课后反思五
3、年级语文导学案课题20谈礼貌主备教师孙建慧教具学具准备 多媒体课件课型新授课课时2导学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。导学重点懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。导学难点懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。导学过程一、谈话导入1、同学们，我们中国做为礼仪之邦，有着许多优良的传统。一个人在日常生活中讲文明，懂礼貌是非常重要的。文明礼
4、貌代表着一个人的道德和修养。那讲文明，懂礼貌有什么好处呢？今天我们就继续来学习第20 课谈礼貌。2、板书课题。二、复述回顾。本课是一篇说理文，作者的观点是什么？作者为了阐述自己的观点，列举了哪些事例来说明的？三、设问导读1、读故事，学知识，明道理。请同学们默读“问路”的片断，伸出小手，动动笔杆，用“ ”划出岳飞和牛皋的有关态度、语言、动作的语句，并概括岳飞和牛皋的性格特点（各用一个词语，板书至黑板）；用“”划出作者得出的结论的句子。（1）独立完成后二人小组交流（2）班级展示（3）分角色朗读导学过程2、师傅领进门，修行靠个人。请同学们大声朗读第三、四自然段，按以下学习步骤，自学“踩裙”和“理发”两个事例。（1）画出文中描写人物“不失色”、“不失口”的语句，并读一读。想想事例要说明的是什么道理？（2）选其中一个事例来演一演。3、知识源于不断的积累。打开你的知识库，展示一下自己吧！请你想一想，说一说生活中礼貌待人的事例，并写出有关礼貌的名言、俗语或成语。（1）独立思考 （2）二人小组交流 （3）班级展示四、拓展练习小明爸爸感冒发烧，让小明到社区卫生所请医生来家看病。小明来到社区卫生所，见到了王医生，怎么用礼貌的语言来表达自己的意思呢？请你为小明和王医生设计一个对话的片断。五、课后作业板书设计20谈礼貌问路 和谐 踩裙 理发 美好课后反思
