1、27、水导学案导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、抓住课文语句体会“由于缺水，水便成了村子里最珍贵的东西。”体验村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。一、课前延伸：1、正确认读下列词语（在书上标注意思）泉眼 珍贵 期盼 水窖 炎热 骄阳 风干 权威 麦秆扇 吸吮2、正确、流利、有感情地朗读课文（至少读三遍），用概括性的语言说说本文讲了一件什么事情。.4、有疑问的地方作上记号。二、课内探究：1、“我出生在一个缺水的地方”“水成了村子里最珍贵的东西”找出有关语句仔细读读，体会作者是怎样
2、生动描述的，批注自己的理解。2、缺水给村里带来了“苦”，可作者却具体生动地描述了水给村里人带来的“乐”，结合具体事例体会这种“乐”，并想想作者为什么这样写（先自主阅读，勾画重点词句，批注体会，然后组内交流）三、拓展阅读饿水四、巩固练习：（一）、 语音世界（用“”给加点的字选择正确的读音）挑水（tio tio）期盼（q q）储水（x ch）倾注（qn qng）膝盖（q x）（二）、词语广角（先给多音字加拼音，再组词） （ ） （ ） （ ）挑 得 藏 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）倒 扇 干 （ ） （ ） （ ）（三）、句子练习（下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗？是的打“”，不是就打“”，请选择。）比喻 拟人1从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背。（ ）2先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫。（ ）3就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。（ ）（四）、 课文传真（根据课文内容填空并回答问题）1母亲锁上水窖，笑着对我们说： 这是我 听到的将 说成是 的话。2你是怎样理解母亲的话的？五、课后提升查找关于“水”的资料，写一份倡议书吧！
