六年级下册语文课件-为学_教科版 (共23张PPT).ppt

1、预习详解练习拓展教科版六下第七单元第13课资料宝袋作者介绍：彭端淑：彭端淑，字乐斋，号仪一，眉州人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。普陀山：普陀山，与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国佛教四大名山，是观世音菩萨教化众生的道场。字词乐园 h b sng在乎鄙视僧人 yu w子曰支支吾吾说出下列词的近义词：贫 恃还 欲说出下列词的反义词：贫 去难穷凭返要富来易 sh 仗恃预习检查课题点睛：“为学”就是“做学问”的意思。本文原题为为学一首示子侄，是清朝彭端淑写给子侄们的一封信。本文用生动的事例论述了做学问的难与易。文题言简意赅，揭示了课文内容。自由朗读

2、课文，如有不认识的字，向老师或同学请教。三分钟后，交流你所了解的文学常识，并比一比谁能正确有感情的朗读全文。课文解析一读：读准音，通文意2025/11/11、听范读，注意诵读节奏与停顿。2、小组内自由诵读。3、小组代表展示。4、互相点评。小组内自由朗读后，参考课下注解或工具书疏通文意。有疑问向学生或老师请教。时间2分钟。译讲方法：逐段译讲，即读一段，解释一段（人名、地名不译），如有不准确的地方其他同学进行纠正。二、重情感，练译讲：2025/11/1重点实词：为：做为学：做学问难：困难虚词：乎：吗之：代前面的天下事或做学问。则：那么矣：了2025/11/1第一部分主要写了什么？起到什么作用？指出

3、自己的观点：学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。开篇点题，巧用设问，阐明自己要表达的观点。言简意赅，富有震撼力。2025/11/11、疏通第二段文意：重点实词：语：说欲：打算子：你恃：依赖，倚仗何恃：凭什么犹：还，尚且还：回来惭色：惭愧的神色鄙：边界2025/11/12这一部分的主要内容是什么？请具体赏析一下：贫者上南海成功了，富者却没有去成。贫富和尚的一问一答，穷和尚的回答问下文故事发展买下了伏笔。穷富和尚的打算形成鲜明的对比。富和尚的反问“子何恃而往”显示出富和尚的轻视之意。2025/11/13、疏通第三自然段文意：去：距离至：到达顾：难道哉：反问语气“吗”这一个自然段主要写了些什么？

4、作者通过议论表明了自己的观点。2025/11/14、赏析最后一个自然段：“不知几千里”说明去南海是非常不容易的。穷和尚成功了，富和尚却没去成，一正一反对比，作者证明了自己的论点，这是“为之”的结果。最后一句反问句，加强了肯定的语气，也表明了作者的观点：有志向要付诸行动，这样才能取得成功。结构梳理为学立志苦学为学不难提出观点（1）论证观点（23）穷和尚富和尚为学成功不为失败人之为学立志去为对比主题概括本文通过一贫一富两个和尚去南海的生动事例，说明凡事都在于人为，条件差，只要肯努力，困难的事情也会成功；反之条件好，不付诸行动，只是空想，到头来也会一事无成。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不

5、难的道理。写法点拨用具体的事例说明一个观点：这是一种先提出观点，然后用具体的事例说明道理的写作手法。本文作者先提出来一个观点天下事没有难易之分，求学也没有难易之分，去学，那么困难的也容易了；不学，那么容易的也困难了。然后用一个具体的事例论证了这个观点是正确的，这样写使文章眉目清楚，寓意深刻。2025/11/1拓展提升这篇文章是作者写给子侄们看的。想一想，子侄们看后会悟出什么道理？子侄们看后，会懂得立志的重要性，同时还会明白无论做什么，只要是有了目标，并且为了实现目标去努力争取，那么，就没有不能实现的事。心灵感悟能不能学到丰富的知识，不在于知识本身的难易程度，而在于我们对待学习的态度。如果立志苦

6、学，再难的问题，我们也会攻克。学习是一生的事业，只有不断地汲取新的知识，才能有一个美好的未来，有一个充实的人生。一、给加线字选择正确的读音：1、蜀之鄙（b b）有二僧（cng sng ），其一贫，其一富。b sng 2、贫者语（y y）于富者曰（yu yu）。y yu随堂练习二、解释加线词语：1、为之，则难者亦易矣。做2、蜀之鄙。边界3、子何恃而往。依赖，倚仗4、犹未能也。还，尚且随堂练习三、比一比，再组词。吾（）语（）鄙（）都（）恃（）待（）乎（）乐（）吾心语文盛大成都恃仗等待在乎快乐2025/11/1 四、翻译句子：1、吾欲之南海，何如？我打算到南海区，你看怎么样？2、富者曰：“子何恃而往？”富和尚说：“您仗着什么去呢？”3、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？人们立志，难道反而不如四川边界上的穷和尚吗？