1、1.感知并归纳ir和ur在单词中的发音/:/。2.能够听、说、认读例词：girl, bird, nurse, hamburger。3.能够读出符合ir和ur发音规则的单词。4.能完成Lets spell部分的练习。1.能够听、说、认读例词：girl, bird, nurse, hamburger。2.感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。 能够读出符合ir和ur发音规则的单词。 教学挂图、教学光盘、教学课件、单词卡片出示几组单词卡片，让学生进行朗读练习。1.water tiger 2.sister number3.under rulerputer dinner 1.教师指着教室里的一位女生，
2、并说：This is a girl.板书girl，引导学生拼读/g/-/:/-/l/girl。2.教师利用图片展示一只鸟，并问：Whats this? Ss: Its a bird.引出单词bird,板书bird,并引导学生拼读/b/-/:/-/d/bird。3.教师给学生做查体温的动作，并问：Whats my job?Ss:You are a nurse.板书单词nurse,教读，并引导拼读/n/-/:/-/s/nurse。4.教师摸摸肚子，做“饥饿”状，利用课件展示一个汉堡包，并说：Im hungry. Id like a hamburger.板书并教读单词hamburger。5.教师播放
3、录音，学生聆听例词，听清单词发音及语调。并让学生分组讨论每两个单词中的相同字母，说一说ir和ur在单词中的发音，并总结发音规律。6.教师出示更多含有ir，ur结构的单词，比如shirt, dirt, first,hurt等，让学生尝试拼读出来。7.教师播放Read, listen and chant部分的录音，学生一边听一边跟读，感受ir和ur的发音规律。1.完成Read, listen and circle。教师首先将学生分成若干小组，让学生以小组为单位朗读本部分单词，依次轮流朗读，小组其他成员进行纠正；然后学生一边听一边做题，师生一起核对答案，然后采用分组读、个人读的形式朗读单词，对于发音错误的地方教师予以纠正。2.完成Look ,listen and write。教师播放录音，学生听第一遍时，理解意思；听第二遍时，学生在四线三格里写出相应的单词，然后师生一起核对答案，最后让学生自由品读单词。 朗读课本单词；搜集更多含有字母ir，ur的单词。 本课时是一节语音课，教师打破传统的“我带读，你跟读”的形式来展开教学，而是运用课件展示图片,教师的肢体语言引出例词，再通过小对话，小情节引出更多的例词。通过朗读例词，找出并归纳出发音规律，并进行拓展延伸，让学生拼读没有学过的单词。这样既培养了学生的拼读能力又锻炼了归纳总结能力，再辅以听音练习，调节了课堂气氛。
