1、密西西比河风光正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢？它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢？我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！文题阐释：密西西比河风光选自世界名人漫游札记，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。词语积累：旖旎淤泥飘拂长髯山巅槭树媲美玫瑰踯躅熠熠聒噪鸟喙啮齿潺潺啁啁低哞斑鸠酩酊粗犷吞噬骚动俯瞰蜀葵棕榈一望无际广阔无垠高
2、耸入云密西西比河风光西岸广阔无垠万籁无声东岸生机勃勃热闹非凡奇伟壮观整体感知草原丛林仔细读第三自然段，回答问题。这一段描写了哪些景物（植物）？“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果”这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰”仔细读第四自然段，回答问题。这一段描写了哪些景物（动物）？“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟”这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去”这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光
3、的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。重难点探究怎样理解文章的主题思想？1、语言风格鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美、动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。2、写作技法在对比中体现景物的特点。作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这
4、样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。在文中寻找哪里运用了对比的手法，并讨论：通过对比，作者着重突出了哪些内容？（1）第三自然段开头：“东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”通过把第二和第三、四自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，“草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。（2）第五自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪。”通过把第二和第五自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪。”课后作业：1、有感情地朗读课文。2、摘抄你喜欢的好词佳句。再见！
