1、鲧 禹 治 水鲧禹治水万众一心征服自然为民造福上古时代，洪水泛滥，大地一片汪洋，民不聊生。面对人间疾苦，鲧禹挺身而出，不畏艰险，凭借智慧和毅力成功治理洪水，为人民解除苦难。可是，在那样落后的时代，鲧和禹到底是如何去战胜大自然的伟力的呢？一、初读感知传说为夏后氏部落领袖。姒（）姓，是鲧的儿子。又称大禹、夏禹、戎禹。舜继位后，派禹治水。禹吸取父亲失败的教训，改堵为疏，把黄河中游堵塞河水去路的一座大山龙门山劈开，使河水畅通无阻，流入大海，终于治服了洪水。因此，后人都称颂禹治水的功绩，尊称他为大禹。后来，禹被选为舜的继承人，舜死后即位，其子启建立了夏朝。禹1.背景资料2.字词整合禹汪壤烫易错提示正音：
2、息壤（）滚烫（）雷霆（）辨形：“霆”的下部是“廷”，不要写成“延”。多音字【率】他率（）领的第三分队工作效率（）极高，很快打通了被山石阻塞的道路。重难点词语重难点词语 词语释义学一学淹没（）：（大水）漫过；盖过。毫不理会（）：根本不给予理睬。大发雷霆（）：比喻大发脾气，高声训斥。山南海北（）：天南地北。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。汗流浃背（）：汗水湿透了背上的衣服，形容汗出得很多。袭击（）：泛指突然打击。齐心协力（）：思想认识一致，共同努力。欢呼雀跃（）：欢乐地呼喊，高兴得像雀一样地跳跃。词语释义用一用由于乱砍滥伐，一些地区闹了洪灾。山洪（）村庄，（）田园，危害极大。老师告诉我们，抵
3、御洪灾最好的办法就是植树造林。这个周末，老师带我们去植树。大家（），才半天就种下了不少树苗。望着这些充满希望的树苗，（）的我们（），忘掉了所有的疲累。袭击淹没齐心协力汗流浃背欢呼雀跃3.整体感知1.本文讲述了（）时代鲧、禹父子（）的故事，表现了他们（）的精神，反映了我国远古先民（）的强烈愿望。上古改造自然、征服自然不畏艰难，历尽艰辛，最终治服洪水心地善良、公而忘私、不屈不挠 特殊语句找一找，文章表现大禹治水时不辞辛苦的句子。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻
4、，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。段落大意一、洪水泛滥，民不聊生。（）二、鲧治洪水，失败告终。（）三、禹承父志，治水惠民。（）课文结构背景：大洪水人们饿死、冻死天帝不理会偷宝物息壤天帝杀死鲧继承父亲遗志三过家门而不入苦战十三年鲧治水鲧禹治水治水失败为民舍命大禹治水公而忘私为民造福二、再读课文读课文，思考问题1.第段从哪些方面描写了水灾之严重？这样写有什么作用？第段从庄稼、房屋被淹没，人们无处栖身，死的人很多这几方面突出了上古这场水灾水势的浩大、灾难的深重。这样写说明了治水的必要性，为后文的治水做了
5、铺垫。2.第段的描写有什么特点？试分析。第段中介绍息壤的作用及神鸟、神龟来帮忙，体现了神话故事想象丰富、情节曲折离奇的特点。这样写增添了故事的神秘色彩，增强了故事的趣味性和可读性。3.故事写大禹从鲧的肚子里钻出来有什么含义？这段话内涵很深，不能简单地把它看作是交代大禹的出世。“鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂”，其暗含鲧壮志未酬，死不瞑目的语义。大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了鲧的精神和壮志，是失败英雄的事业的延续。4.鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？鲧借“息壤”治水，采用的是“堵”的方法；大禹的治水方法与父亲的截然不同，他在了解地形和水的走向等情况后，经过分析才制定了治水的方法，那
6、就是导引洪水，让它流入大海，他采用的是“疏导”的方法。禹的方法从根本上治理了水患，而鲧的方法只能算是治标，不能根除水患。三、精读课文1.第段中从“哀求”、“祈求”两个词语能反映出什么？“哀求”“祈求”两个词语从侧面反映出洪水之大、灾难之重，表现了人们对斥逐洪水的渴望。2.第段第一句有什么作用？“最艰巨的工程”概括了开凿龙门的困难。这句话总领本段。3.为什么大禹治水能取得成功？（1）大禹善于吸取前人治水失败的教训。采用疏导河流为主，辅以截堵的治水方法。（2）大禹有着不怕艰辛、身先士卒、公而忘私、勇于同困难作斗争的精神品质。（3）大禹积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患的执著精神，不降伏水患
7、誓不罢休的坚定信念凝聚了民心，大家齐心协力，共同战胜了灾难。四、互动反馈我来说大禹继承父志，历尽千辛万苦，“三过家门而不入”，用“引水入海”的方法治水成功，给人们带来幸福生活。从大禹治水的过程中，我们感受到，大禹是一位为民造福的英雄，他治服洪水的顽强意志和献身精神永远值得后人学习。你来写_。仿写训练写法鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子大禹。这两句话体现了神话充满奇特的想象的特点。运用这种手法，使情节更具吸引力，富有浪漫主义色彩。仿写_ _。答案示例：女娲提起沾满泥浆的枯藤，向四处挥洒。只见泥点
8、溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。语言积累课内汪洋 哀求 息壤 滚烫 毫不理会 大发雷霆 成千上万挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背天寒地冻 齐心协力 兴奋不已 欢呼雀跃课外：AABC式词语泛泛而谈 欣欣向荣 奄奄一息 济济一堂 楚楚动人 落落大方洋洋得意 勃勃生机 心心相印 栩栩如生 姗姗来迟 窃窃私语振振有词 比比皆是 芸芸众生 侃侃而谈 惴惴不安 娓娓动听喋喋不休 面面俱到 亭亭玉立 蠢蠢欲动 惶惶不安 循循善诱沾沾自喜 斤斤计较 彬彬有礼 蒸蒸日上 津津乐道 生生不息随堂练习2.写出下列词语的近、反义词。写近义词：哀求（）拯救（）淹没（）写反义词：安定（）坚硬（）狭窄（）请求挽救覆没动荡柔软宽敞1.比一比，再组词。禹()汪()壤()烫()寓()旺()嚷()汤()大禹汪洋土壤寓言兴旺叫嚷烫手喝汤谢谢课文朗读
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