1、第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.让学生表演Lets talk 对话。 2.猜谜语。教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?表演对话不仅对之前知识进行巩固复习，而且为新课做好铺垫。猜谜语舒缓学生课前紧张的情绪。二、Presentation & Practice1.教师在黑板上画出Read and write部分的位置图，引导学生根据已给出的教室和场馆来描述位置，
2、如：The computer room is on the second floor.2.听一听，读一读。教师播放对话录音，学生模仿跟读。3.指导学生整体阅读四组句子，试着完成位置图，把能确定的名称先写下来。4.教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，然后练习书写，先提示书写要点：（1）句子开头单词的第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；（3）句子当中的单词间距为一个字母宽。5.让学生举例说明this 和 that 的区别。（this 离我们近，而that离我们远）6.让学生根据四组句子仿写对话并表演。S1:This is my
3、 school.S2:Its so big.Do you have a library?S1：Yes,we do.S2:Where is it？S1:Its on the second floor.7.Listen and number.教师请学生看图，听录音给图片标序号。8.教师让学生看图片，用英文说出相应场所的名称，然后完成Look and circle.部分的题目。9.Lets sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。2.读所学课文。板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.【课堂小结】通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。但还要加强对“How many students are there in your classroom?”的读音，这是发音难点。课堂上应时刻关注学生的课堂反应，及时给予反馈。除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。
