1、第8单元知识小结教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、易读错的字其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会
2、在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 缥缈（pio mio） 缄默（jin）祸患（hu） 霹雳（p l） 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲
3、学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 二、易写错的字缈：中间是“目”不要写成“日”。雳：下面是“历”不要写成“厉”。哼：右部下面是“了”不要写成“子”。
4、醉：左部是“酉”不要写成“西”。三、重点词语街灯 缥缈 祸事 霹雳 醉人 蚯蚓 白铜四、多音字 漂 （pio）漂浮 着 （zho）着魔（pio）漂亮 （zhe）看着（pio）漂白 （zhu）着手笼 （lng）鸟笼 教 （jio）教诲（lng）笼罩 （jio）教书五、形近字 缥pio（缥缈）祸hu（祸患） 醉zu（喝醉） 铜tng（铜盆）漂pio（漂亮）涡 w（旋涡） 碎su（碎石） 桐tng（梧桐）六、近义词缥缈渺茫 定然一定 陈列陈设 闲游闲逛 缄默沉默 寒冷冰冷七、反义词缥缈清晰 定然未必 美丽丑陋宽广狭窄 真正虚假 寒冷温暖八、词语搭配（远远）的街灯 （缥缈）的空中（美丽）的街市 （无数）的明星（浅浅）的天河 （白铜）的盆九、词语归类1. 量词： 那（朵）流星 一（句）话 一（个）霹雳一（颗）星星 一（盏）红灯 2.形容事情难以办到的词语：铁树开花 缘木求鱼 大海捞针 十、句子积累1. 比喻句：（1）不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。（2）一片片白云天空上行，像是些小船漂过湖心。2. 拟人句：（1）你听蜜蜂在窗子外哼：睡呀，宝宝，蜜蜂飞得真轻。（2）什么声音也都听不到，只有蚯蚓在天井里吟。十一、考点提示1.天上的街市第3、4小节常以课内阅读的形式考查。2.一句话中对重点词句的理解常以填空题的形式考查。3.摇篮歌中描写的景象及表达的情感常以填空题的形式考查。
