五年级下册语文第三单元试卷苏教版无答案.doc

1、苏教版五年级语文下册第三单元试卷班级 姓名 成绩 一、看拼音，写词语。（10分） ji sho s yn l wi shn y yu tn zhun sh zh n i ku yn r yn y 二、词语练习 、把词语补充完整。（4分） 心花（ ）放 妙趣（ ）生 曲意（ ）迎 心领（ ）会 销声匿（ ） 玉琢冰（ ） （ ）不及待 星罗（ ）布 、写出五个“笑”字结尾的成语。（4分） 、照例子，写词语。（2分） 安静（安安静静） （） （） 4、认识繁体字，写出简化字。（4分） 種類（ ） 漢語（ ） 風雲（ ） 歡樂（ ） 5、比较组词。（4分） 虚（ ）辨（ ）历（ ）惨（ ） 虑（ ）

2、辩（ ）厉（ ）掺（ ） 三、选择合适的词语填在括号中。（8分） 驱赶 驱逐 追赶 1、货舱上的老板在咒骂，( )纤夫，激起纤夫强烈的不满。 2、下课后，在操场上互相( )打闹，很容易出危险。 既然就 不但而且 尽管还是 、（ ）风雪很大，（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。 、（ ）你订了学习计划，（ ）应当按着去做。 四、在原句子上用符号修改病句。（6分） 、我国人口是世界上最多的国家。 、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 、小学生数学报和少年报这两种报纸我都很爱看。 五、按课文内容填空。（10分） 、奥地利首都维也纳是世界著名的 ；是；是一座 的城市。 、我爱广玉兰的 与 ，更爱广

3、玉兰 。 、麋鹿是鹿的一种，它的外形 ： ， ， ， ，所以又被称作 。 、四时田园杂兴这首诗是 朝诗人 写的，诗题中“四时”指 ，“田园”指 ，“杂兴”的意思是 。表达诗人的思想感情。 、望岳的作者是 朝诗人 。这首诗描写了泰山 和 的特点，其中“ 、 。”两句表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯看一切的雄心和气概。 七、口语交际。（4分） 目前，有很多家长反对孩子看电视，认为看电视没有好处，会影响学习。你对此有什么看法？ 八、阅读短文，完成作业。（34分） （一） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhn dn)放，几只小蜜

4、蜂就迫不及待地钻(zun zhun)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(dio tio)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（s sh）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 (1)用“ ”画出括号中正确的读音。（2分） (2)结合上下文写出词语的意思。（2分） 迫不及待： 数世同堂： (3)用“ ”画出这段话中打比方的句子。（1分） (4)这段话写到广玉兰花开的四种形态有 、 、 、 。（2

5、分） (5)本段采用了 的段落结构，先写 ，再写 ，最后写 。（2分） （二）20美金的价值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？” “什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。 “我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（请求 哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。” “哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着

6、，没时间和你玩小孩子的游戏。” 小孩（平静 安静）地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间你睡了吗孩子爸还没我还醒着小孩回答“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了-这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。” 1、在括

7、号里选择恰当的词语。（2分） 2、文中哪些句子暗示了父亲工作很忙？用“ ”画出有关句子。（2分） 3、给文中没加标点的地方加上标点。（2分） 4、小孩的父亲是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？（3分） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动

8、，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。5、父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢？展开想象，为文章添一个结尾。（3分） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“

9、教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。九、作文（25分）同学们，动物是我们的朋友。认真观察身边的一种小动物，写一篇文章，要写出自己的喜爱之情。题目自拟。