1、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 班级：_ 姓名：_ 学号：_二年级语文下册期中测试题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边
2、提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨
3、下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、下面的表你会填吗？试一试吧！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明
4、清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 生字音节音序部首组 词凶踏箩潜二、比一比，看谁拼的准，写得好。lu tuo b l yn li hun mnzh h jin kn m fn xin shn bn shn l jin sh f
5、m 三、 他们“长”得很像，但通过组词你一定区别开！推 根 粗难 狠 祖准 恨 姐 四、你能写出带有下面偏旁的字吗？支 刀 疒 刂色 身 矢 石五、你能默写春雨六、给加点的词换上意思相反的词，写在括号里1.小明做的试验成功了！（ ）2.这件事坐起来十分容易。（ ）3.中自从黑暗的泥土里钻出来。（ ）4.方方待人热情，大家都喜欢他。（ ）（ ） 七、给加点的词换上意思相反的词，写在括号里1.小鸟在蓝天下快乐的飞翔。（ ）2.小河的水正缓缓地向前流去。（ ）3桂林的景色十分美丽。（ ）（ ）4中秋时节，桂花盛开。（ ）八、仔细想想课文内容，再填空1.风 帆，帆 船，像箭一样 地前进。2.狡猾的狐狸
6、是 老虎的 把百兽吓跑的，这就叫： 。3. 河水倒映着 、 和4.木兰告别了亲人， 战袍, 跨骏马，渡 , 过 ，来到了。九、请把下列的词语排列成一句通顺的话1.画报 买了 两本 新出的 哥哥 彩色2.顶风冒雨 急急忙忙地 向学校 我 走去3.大草原上 吃草 羊儿 一望无边 在 的十、读一读，想一想，写一写我有一把小雨伞，绿色的伞面上点缀(zhu )着朵朵紫黄相间的小花，伞柄（bn）是绿色的，美丽极了。我很喜欢它，因为这把小雨伞是奶奶在一个大雨天，跑了一家家的商店才买来的读了上面的文字，你有没有想到自己也有那么一把可爱的小雨伞呢？闭上眼睛想一想，或者去拿起小雨伞看看吧！你一定能写出一篇和你的小伞一样可爱的文章的。来源:学.科.网Z.X.X.K第 3 页