1、学校班级姓名密封线内不准答题20192019学年第二学期二年级语文期中测试卷 一、看拼音写词语。(10分)g niang t ch n nng ci s ko ylo dng g wi xn zho hng sho yu x二、选择正确的读音，在上面打“”（8分）1.雷锋背（bi bi)着年迈的大娘,后背（bi bi）已满是汗珠。2.米粉是从磨（m m) 坊里磨(m m )出来的。3.爷爷一边看（kn kn)书，一边看（kn kn)守大门。4.这里到处（ch ch)都是垃圾，你们要尽快处（ch ch)理。三、在括号里填上合适的量词。（8分）一（ ）狗 一（ ）邮递员 一（ ）包裹单 一（ ）花
2、籽 一( )礼物 一（ ）蛋糕 一（ ）月饼 一（ ）街四、辨字组词。（10分）亡（ ） 拉（ ） 丢（ ） 坪（ ） 泼（ ） 芒（ ）垃（ ）去（ ） 苹 ( ) 波（ ） 告（ ） 炸（ ） 劝（ ） 绵 ( ) 钻（ ）先（ ） 昨（ ） 对（ ） 棉（ ） 贴（ ）五、填上合适的词语。(12分)（ ）的露珠 （ ）的春风 （ ）的细雨 （ ）的郊外（ ）的绿毯 （ ）的眼睛 （ ）的前进 （ ）的蛋糕（ ）地说 焦急地（ ） （ ）的童话 （ ）的城堡六、名句积累。（12分）1.野火烧不尽， 。2.赠人玫瑰, 。3.脚尖滑过的地方 ，绿了； ，红了； ， 蓝了，蓝得透明。 4.我神州
3、，称中华， ， 。 5.平时肯帮人， 。6. ，好事做了一火车。 7 谁裁出， 似 。七、按要求写句子。(6分)（1）我有一把彩色的梦，他们躺在铅笔盒里聊天。（写一拟人句）_（2）一个树坑被邓爷爷挖好了。（改为“把”字句） _（3）从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊。（用加点的词语造句）_八、请给句子排列顺序，把正确的序号镇在括号里。（5分）（ ）他站在几步之外仔细看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”（ ）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（ ）一个树坑挖好了。（ ）他又走上前把树苗扶正。（ ）邓爷爷的脸上露出满意的微笑。（ ）一棵
4、棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。九、给句子加上标点符号，填在“（ ）”里。（6分）1.小草从地下探出头来（ ）那是春天的眉毛吧（ ）2.春天来了（ ）春天来了（ ） 3.笋芽儿扭动着身子（ ）一个劲儿地向上钻（ ） 十、课内阅读。(6分)爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过，没什么特殊的。”1.找出选文中两对意思相近的词，写下来。2.“难道它的味道很特别吗”这句话中“特别”的正确解释是( ) A.格外。 B.不一般，与众不同。3.选文中画“ ”句子的意思是( ) A.那糕看上去跟平
5、时吃的糕不一样。 B. 那糕看上去跟平时吃的糕一样。十一 、课外阅读，回答问题。（7分）人见人爱的大熊猫 在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。走起路来四平八稳，还真有点绅（shn）士风度呢。 大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。1 大熊猫是（ ）以前就出现的古老动物，被人们称为（ ）。（2分）2 大熊猫什么样？请你用 _画出来。（3分）3 全文共（ ）段，第二段（ ）句话。（2分） 十二、写话乐园
6、。（10分）春天来了，多美啊！让我们把这幅画图上色彩，再把它写出来吧！家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在
7、1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 第 2 页
