1、1 草原“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者
2、。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【教学目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1认识四个生字，会写十四个生字。正确读写“高歌”、“绿毯”、“柔美”、“一碧千里”、“翠色欲流”、“襟飘带舞”等词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听
3、说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3感受
4、内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。 【教学重难点】1.学习第五自然段，理解：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的句意。来源:2.体会作者的表达方式篇末点明中心。来源:ZXXK【课时安排】三课时【教学准备】教师：多媒体课件 学生：收集有关草原资料，预习课文，学习生字新词，思考：草原的美主要体现在哪两个方面？【教学过程】第三课时一、导入新课 1.谁能来为大家背诵第一自然段，再现草原的美。2.第二自然段谁愿意来背？说明：以背诵的形式复习前两节课学习的内容。二、研读课文1.这位同学的
5、背诵使我们再次感悟到草原人的热情好客。那么，饭后又是怎样的情景？我们来学习第五自然段。2.请一位同学读，其他同学思考：饭后，草原人又是怎样热情好客的？ 3. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话是什么意思？媒体出示： 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。逐字逐句地理解。（“何忍别”是指怎么忍心别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边疆了；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，蒙族人和汉族人互相高兴地、亲切地交谈着。）连起来说说这句话的意思。（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下的无边无际大草原上，相互倾诉着惜别之
6、情。）如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。媒体出示：站在夕阳下，望着一碧千里的草原，我_。交流，讲评 说明：让学生进入文本，成为其中的一员，体会当时的心情，更能理解这句句子的含义。4.这句话在全文起了什么作用?5.师：这是一种表达方法，称为篇末点明中心，在我们的习作练习中可以尝试着运用。6.再齐读这小节，感悟这种表达方法。 说明：适当地传授一些篇章结构的知识，能帮助学生写好作文。三、复习巩固（媒体出示）来源:1. 给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。疾疾病痛苦痛恨急速猛烈来源:学*科*网群马疾驰 （ ）疾恶如仇（ ） 疾风知劲草 （ ）疾苦 （ ）2写出下列词语的近义词。寂静 （ ）羞涩 （ ） 拘束（ ）洒脱 （ ） 回味 （ ）3积累词语：写四个表示“绿”的四字词语。（一碧千里、郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流）四、拓展作业1.老舍的此文写得很美，把写得美的句子读一读，抄一抄。2.此文摘选自内蒙风光，感兴趣的同学课后可以读读全文。来源:说明：品读，抄写优美语句，加深体会，内化成学生的知识。 【板书设计】 空气清 天空明 景 美 颜色美 线条柔1 草原 远道迎客 握手言谈 人热情好客 盛情款待 蒙汉情深 饭后歌舞
