1、第7课第一次工业革命11624年英国议会颁布的垄断法规定，为新产品的第一个发明人授予专利证书，有效期14年。到1851年为止，总共颁布了一万多项专利。垄断法的实施()A推动了工业革命在英国发生B导致了英国向外殖民扩张C使英国打败了“无敌舰队”D标志着议会权力超过国王答案A2(2019赣州二模)“在18世纪的英国，它使整个阶级开始购买它们从前从未有机会购买的东西。社会模仿效应使本来只买体面用品的人开始购买奢侈用品，只买必需用品的人开始买体面用品”这种现象表明()A消费观念的变化 B工业革命的发展C浪漫主义的流行 D自由主义的传播答案B3(2019全国卷高考临考冲刺押题卷三)“巨大的新的城市人口因
2、为能从世界各地获得粮食而得到供养。技术和医学上的进步有可能消除以前曾大批害死城市居民的瘟疫，甚至有可能使城市生活变得较可忍受、较合意世界各地的城市以极快的速度发展。”斯塔夫里阿诺斯的论述()A说明工业革命推动城市化发展B证明城市生活方式被普遍欢迎C认为粮食问题阻碍城市化进程D指出世界城市化取得同步发展答案A4(2019郑州期末)1820年前后英国已出现一批专门制造机器的厂家，有专门的技术工人，生产相同型号的零部件。这主要反映了()A工业革命深入发展B世界市场基本形成C内燃机的广泛推广D垄断组织开始出现答案A5(2019韶关一模)下图为18341878年西欧某国棉纺织业工人就业情况(%)。该图可
3、用来研究()A女性社会角色的转变B劳动就业率的增加C工人家庭收入的增长D非法雇佣童工的现象答案A6(2019安庆高一检测)19世纪中期，欧洲的技工学校和工人学院为女生开设读、写、算术、平板缝纫等课程；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学等课程。以下选项最符合材料主旨的是()A男尊女卑思想依然严重B男女平等观念不占主流C工业化加剧了性别歧视D工业化强化了性别分工答案D718世纪末，奥地利作曲家海顿到访伦敦时发现，“雾如此之浓，以至于都可以抹到面包上”，浓雾之下，鸟儿也因无法觅食而从天上跌落下来。当时英国出现这种状况，主要是由于()A圈地运动的进行 B蒸汽动力的应用C石油工业的发达 D电器的广泛
4、使用答案B8工业革命带来的巨大变革不止是技术上的，用诺贝尔经济学奖得主、芝加哥大学卢卡斯教授的话说，历史上第一次人们开始无所畏惧，“人定胜天”“人是自然界的主宰”的思想日益增强。作者主要想说明工业革命()A促进人们思想解放 B带来技术突飞猛进C增强改造自然能力 D促使科学奖项设立答案A919世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二；1850年，英国蒸汽机产生的能量占欧洲的一半以上；1848年，英国的铁产量已经超过世界上其他国家的产量总和。这表明英国()A成为世界工厂B建立“日不落”帝国C成为欧洲经济大国D重工业成为国民经济的主导答案A10以下是斯塔夫里阿诺斯在全球通史一书中所配的一幅图新兴
5、的西方世界(1763年)。对此图分析正确的是()A欧洲主导世界贸易B促进世界市场最终形成C不利于欧洲资本的原始积累D促使英国成为“世界工厂”答案A11有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这反映出()A科学理论对实际发明具有推动意义B科学发明与社会需要联系紧密C科学技术需结合才能推动社会进步D发明蒸汽机的实际意义不是很大答案B121765年，英国织工哈格里夫斯发明了一种叫“珍妮机”的纺纱机功效一下子提高了八倍。后来人们把“珍妮纺纱机”的发明和使用作为工业革命开始的标志，其主要依据是()A引发了发明机器的连锁反应B极大地提高了纺织品的产量C推动了机器制造业的出现D宣告了工业
6、动力时代的到来答案A13下图是某同学在学习英国工业革命时所作的笔记，其中内容出现了疏漏。请结合所学知识，a、b处应该补上的内容是()“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“
7、先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。A冶炼业/城市化进程加快B交通运输业/阶级产生分化C服务业/用机器制造机器D交通运输业/用机器制造机器答案D14(2019太原高一检测)“在各个方面，有血有肉的工匠都被赶出他的作坊，让位给一个速度更快的、没有生命的工匠。梭子从织工的手指间掉落，落入到穿梭更快的铁指当中。”材料反映出()A纺织业生产方式发生改变B英国纺织业日益走向衰落C纺织工匠的技能日益落后D蒸汽机得到
8、了广泛的应用答案A15“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升。其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉纺织品数量急剧增长”主要因素是()A机器的发明和使用 B英国成为“世界工厂”C交通运输工具革新 D海外市场的不断扩大答案A16阅读下列材料，回答问题。材料一(工业革命前的英国)告别了内战、流血和专制，可仍未被工业社会浸淫。传统社会风貌处处可见以后的英国人留恋和赞美农业社会的舒适生活，称之为“快乐的英格兰”。阎照祥英国史材料二工业革命时期的英国固然是开天辟地的，政治上和经济上都得到空前的变革和发展。工业化过
9、程中不可避免地带动了城市化。英国城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化(这个)“自由国度”的环境观念普遍歪曲甚至空白。中等阶层不顾城市环境和大众的生存，盲目放肆地开发，贪婪地消耗着地球上的不可再生资源和人们宝贵的生命。汤艳梅工业革命时期的英国城市环境观念及其影响(1)据材料一并结合所学知识，指出“快乐的英格兰”时期英国的政治体制和经济发展特征。(2)比较材料一、二并结合史实说明，工业革命使英国在政治、经济的近代化道路上发生了怎样的重大“变革”。(3)据材料二，概括19世纪的伦敦成为“雾都”的原因。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变
10、。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。答案(1)政治体制：君主立宪制度。经济特征：传统的农业经济。(2)政治变革：1832年议会改革。经济变革：机器大生产(或实现工业化)。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接
11、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这
12、叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象
13、。(3)工业化推动城市化带来的环境污染；环保观念缺乏；资产阶级盲目开发，破坏环境。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第 4 页