五年级下册语文教案24隐姓埋名三十年_语文S版.doc

1、1学会“撤、刊”等5个会认字，“渺、毁、撤”等12个会写字。理解“热忱、不分昼夜、隐姓埋名、熠熠生辉”等词语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的

2、进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 3指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学

3、边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。体会王承书的奉献精神和爱国情感。生字词卡片、课件。2课时一、导入教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题隐姓埋名三十年二、检查自学情况1从题目入手，整体把握课文。昨天，同学们预习了课文，弄清谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？指名答。2检查字词的学习情况。渺小 热忱 掌握 采购 撕毁撤走 刊物 署名 提炼 关键不分昼夜 熠熠生辉 （指名读）3解释学生不理解的词语。4积累四字词语。不假

4、思索 闻名于世 世人瞩目艰苦奋斗 自力更生 毫不犹豫欢欣鼓舞 心甘情愿 不折不扣默默奉献 隐姓埋名 熠熠生辉三、初读课文，理清文章脉络第一部分：（13自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。第二部分：（48自然段）：第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。第三部分：（911自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。第四部分：（1217自然段）：隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。第五部分：（第18自然段）：中华优秀儿女王承书美名永载史册。 四、布置作业1熟读课文。2掌握“读读写写”的词语。一、复习导入 上节课我们学习了24课隐姓埋名三十年。王承书已经闻名于世，但为了报效祖国，为了让

5、中国人扬眉吐气，她毫不犹豫地选择了隐姓埋名，心甘情愿地默默奉献了三十年，直到逝世。二、精读课文，加深感悟1王承书隐姓埋名三十年，为了什么？ （ 提炼浓缩铀）2默读思考：王承书怎样隐姓埋名？围绕隐姓埋名写了她几件事？板书：放弃名利，毅然回国艰苦工作，爆炸成功 3自由朗读课文，画出令你深受感动的句子，并在旁边写上自己的感受。（1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。“不假思索”是什么意思？你从中体会到了王承书的什么精神？（果断的奉献精神）（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。“心甘情

6、愿”和“默默”表达了王承书怎样的感情？（一心为国，不慕名利）三、拓展延伸其实在我们国家核工业以及其他建设中，有许许多多像王承书这样默默奉献，不求回报的科学家们。出示钱学森，钱三强，邓稼先等科学家照片及名言。音乐伴奏。让我们向他们致敬！四、课外积累 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮诫子书赏析：诸葛亮的诫子书是在他临终这一年写给他的嫡子诸葛瞻的。文中以强烈而委婉的语气对幼子在道德修养、持之以恒的学习态度、珍惜年华不虚度光阴等方面提出了要求。这既是他对他儿子的要求，也是他自己一生经历的感受及体验，表现了他对儿子的教诲和无限期望。 学习时，围绕“课文主要讲了王承书的哪些事迹”这一问题展开阅读，找出写她“隐姓埋名”的部分，抓住“不假思索”一词，体会她的果断和坚定；从作者抒发议论的语句中感受对王承书的高度赞扬。重点学习第1217自然段，画出描写王承书工作任务艰巨的语句，理解她为完成自己承担的使命做出了巨大的贡献。