五年级下册语文教案20失去的一天_语文S版.doc

1、1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜

2、时间，努力学习。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动

3、活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句

4、说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。1课时一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文失去的一天看看吧！二、填空导入1由填空练习“（ ）的一天”导入（板书课题失去的一天），理解“失去” 的含义。2请同学们

5、齐读课题，看到题目你想知道什么？（让学生质疑课题，带着问题学习新课）三、自读课文，读准读顺1自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。3出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。四、研读课文，习得方法1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。2归纳段落大意。第一部分（16段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书，可佩佳什么事也没做。第二部分（713段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。3全班交流汇报读书收获，教师指导学

6、生研读重点词语。（1）游手好闲说说“游手好闲”的意思。读课文15段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。板书：睡 坐 吃 嬉戏小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。板书：游手好闲练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的 “游手好闲”。(2)羞愧说说“羞愧”的意思。佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到了什么？妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文712段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语

7、气。齐读最后一段，此时他会想些什么？五、拓展升华1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹六、布置作业1积累珍惜时间的佳句。2阅读远处的青山这本书。课堂上我抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。然后，安排练笔，指导学生写作，加深学生对文本的理解。在对比环节，通过“在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么”的说话练习，让同学们想象、体会、理解、表达。为后面揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础，也使得后面的练笔能够顺利进行。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。