1、2022届高考生物一轮复习 同步检测第七单元 生物的变异与育种综合 基础训练A卷一、单选题1.利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交、多次自交、选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是( )A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.基因工程2.下列关于生物变异和育种的叙述，正确的是( )A.基因突变产生新基因，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原始材料B.基因重组是控制不同性状的基因的重新组合，只发生在减数第一次分裂后期C.驯化家畜家禽经过了长期的选择育种过程，这种育种方式的原理是基因重组D.二倍体西瓜授粉于四倍体西瓜，子房发育成熟即得可食用的三倍体无子西瓜3.下列关于遗传和
2、变异的叙述，正确的是( )A.单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病B.大肠杆菌可遗传变异的来源为基因突变、基因重组和染色体变异C.囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症都是由于基因中碱基对的替换引起的疾病D.基因突变改变基因结构，染色体结构变异会改变染色体上的基因数目或排列顺序4.下列有关生物变异和育种的叙述，不正确的是( )A.杂交育种的原理是基因重组，发生在减数分裂产生配子的过程中B.培育高产青霉素菌株可采用诱变育种，原理是基因突变C.单倍体育种的原理是花药离体培养，优点是能明显缩短育种年限D.基因工程育种可根据人们意愿定向改造生物的遗传性状5.下列关于生物变异和育种的叙述，正确的是( )A.基因
3、突变均会引起生物性状的改变，如镰刀型细胞贫血症B.杂交育种的优点之一是能产生新基因，创造出新变异类型C.单倍体育种能明显缩短育种的年限，且后代性状稳定较快D.低温诱导根尖细胞染色体数目加倍，此过程中存在非同源染色体的重组6.下列属于可遗传变异的是( )A.由于水肥不足，小麦出现低产的性状 B.用染色剂使人的头发变黄 C.杂种高茎豌豆自交后代出现了矮茎 D.人由于晒太阳而使皮肤变黑7.下列关于生物变异和育种的叙述，不正确的是( )A.诱变育种的原理是基因突变，能加速变异进程，从而出现新物种B.杂交育种的原理是基因重组，能将优良基因集中到一个品种中C.单倍体育种的原理是染色体变异，能较快获得纯合优
4、良植株D.基因工程育种的原理是基因重组，能克服远缘杂交不亲和的障碍8.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是( )A.杂交育种都需要纯合化手段 B.诱变育种能有效改良生物的某些性状C.三倍体西瓜的无籽性状是不可遗传的 D.单倍体育种得到的子代高度不育9.下列有关生物的遗传变异的叙述,正确的是()A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代发生性状分离B.三倍体无籽西瓜不能产生种子,因此是不可遗传变异C.在光学显微镜下能看到的突变是染色体变异和基因重组D.基因结构的改变都属于基因突变10.下列关于变异与进化，说法不正确的是( )A.秋水仙素处理单倍体植株后可得到二倍体植株B.发生在生物体内的
5、基因突变，有可能使种群基因频率发生变化C.可遗传变异来源于突变和重组，基因重组可以产生新的性状D.杂交育种过程中，通过不断自交、筛选，可以改变种群的基因库11.下列关于生物育种的叙述，错误的是( )A.单倍体育种能明显缩短育种年限，后代高度不育B.三倍体西瓜高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关C.无子番茄和无子西瓜形成都要依靠生长素（类似物）促进果实发育的作用 D.硫酸二乙酯处理的大豆幼苗，可使大豆幼苗发生基因突变12.下列有关遗传变异的说法正确的是( )A. 染色体结构变异和数目变异只发生在减数分裂过程中B. 21三体综合征可能是由于精子或卵细胞染色体数目异常引起C. 体细胞中发生的基因
6、突变一定不会遗传给后代D. 基因型为Aa的个体自交，因基因重组导致子代发生性状分离13.生物的变异是生物育种的基础。下列有关叙述正确的是( )A. 用秋水仙素处理幼苗甲的顶芽获得幼苗乙，则幼苗乙所有体细胞中染色体数目和种类都相同B. 在单倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株都是二倍体C. 杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组D. 基因突变是不定向的，A基因既可突变成a基因，也可突变成B基因14.下列关于生物变异的叙述中,正确的是( )A.三倍体植物不能由受精卵发育而成B.基因重组是病毒发生变异的根本来源C.三倍体西瓜的无子性状属于可遗传变异D.凡是基因突变都会遗传给后代15.下列
7、变异和物种形成的叙述中，正确的是( )A. 一个新物种的形成只可以渐变产生B. 变异也为物种的形成奠定了一定的条件C. 植株形态和花色明显不同的两个种群一定属于不同物种D. 在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率就不会发生变化16.下列有关遗传、变异、进化、育种的叙述，正确的是( )A.三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异可能来自基因重组B.生物的各种变异均可为进化提供原材料C.若体细胞的姐妹染色单体上存在等位基因，则说明发生了基因突变D.花药离体培养所获得的新个体即为纯合子17.下列有关生物的遗传、变异与进化的叙述，正确的是( )A.二倍体西瓜和四倍体西瓜之间不存在生殖隔离B.DNA分子
8、的结构改变和染色体变异都是生物进化的原材料C.共同进化都是经过种间生存斗争实现的D.捕食者的存在有利于生物之间的共同进化和物种多样性的增加18.某植物的一批表现为红花的杂合体种子（基因型为Aa），种下后大多数开红花，极个别开白花，下列关于白花植株出现的原因，叙述错误的是( )A.可能是在种子发育的早期，细胞中的A基因突变为a基因，导致红色色素无法合成B.可能是在幼苗时期，细胞分裂过程中，A基因所在染色体片段丢失，致使红花性状无法表达C.可能是种子的发育过程中，细胞的非同源染色体发生易位，致使A基因所在片段丢失D.可能是某种外界因素导致A基因无法表达出相应的酶，导致红色色素无法合成19.某种植物
9、的两对相对性状中，花色的黄色对白色为显性，花瓣的单瓣对重瓣为显性。现让黄色单瓣植株（基因型为AaBb）与基因型为aabb的植株杂交，其子代表现型及比例为黄色单瓣植株：黄色重瓣植株：白色单瓣植株：白色重瓣植株=1：3：3：1。下列有关这一结果的分析，最合理的是( )A.杂交过程中相关基因发生了自由组合B.操作过程不合理，统计数据有较大误差C.基因A，b位于同一条染色体上，且同源染色体的非姐妹染色单体发生过交叉互换D.基因A、B位于同一条染色体上，且同源染色体有绿色和红色两种，且非姐妹染色单体发生过交叉互换20.下列有关基因表达的调控、育种与进化的叙述，错误的是( )A.镰刀型细胞贫血症体现了基因
10、通过控制酶的合成来间接控制生物体的性状B.不同物种之间、生物与无机环境之间通过相互影响实现了共同进化C.红螺菌在缺氧时可利用有机酸、醇等物质快速繁殖，这是自然选择的结果D.八倍体小黑麦的花粉离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体二、填空题21.上个世纪60年代，我国科学家鲍文奎通过普通小麦（6n=42）和黑麦（2n=14）培育新的高产黑麦品系。（1）普通小麦染色体组成可以用AABBDD表示，黑麦的染色体组成可以用MMDD表示，其中一个A表示_个染色体组，含有_条染色体。（2）普通小麦与黑麦杂交，子代为_倍体，因其无同源染色体，在减数分裂过程中无法_，不能产生正常配子，导致不育。（3）用秋水
11、仙素处理（2）中子代幼苗的尖端，可以诱导_，从而获得高产黑麦品系。（4）推测高产黑麦品系与普通小麦不是同一个物种，依据是_。22.史料证明，人口增长的背后和农作物的引种、育种有重要联系。请思考并回答以下问题：（1）遗传学理论诞生前，人们更多的采取_方式育种，如美洲玉米。进入工业社会后，经济活动的繁荣客观促进了农作物的引种，如番薯（地瓜）在明末引入我国。要成功引种，除要考虑农作物本身的遗传特性外，还要考虑_。（2）现代科技条件下我国科学家通过航天器搭载种子利用空间辐射产生变异，这种变异类型属于_。按照人们意愿，能直接定向改变生物遗传特性的育种技术是_，其育种原理是_。（3）育种技术的不断进步让人
12、们的食谱更加多元。判断某作物新品种是否为一个新物种的标准是_。23.人类中正常染色体组型为44+XY,但也出现少数异常个体, 这类个体外貌像男性,患者第二性征发育差,有女性化表现, 如无胡须,体毛少,身材高大,一部分患者智力低下,睾丸发育不全,不能形成精子,无生育能力,核型一般记作44+XXY,据此材料回答下列问题:1.该变异属于可遗传变异中的哪种类型?_2.部分患者不能形成精子,无生育能力的原因可能是_。3.若该男子色觉正常,而他的父亲色觉正常,母亲色言,且父母亲染色体组型均正常,请你从精子和卵细胞形成的角度分析这对夫妇生出该男子的原因,用遗传图解推导并作简要说明。4.若该男子与一名色盲女性
13、结婚生了一个女儿,则该女孩的基因型可能的情况为_。参考答案1.答案：A解析：根据题干可知，高产不抗病小麦和低产抗病小麦杂交然后自交得到高产抗病小麦新品种的育种方式是杂交育种，该育种方式的原理是基因重组，故A正确。本题主要考查育种方式及原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2.答案：A解析：3.答案：D解析：4.答案：C解析：5.答案：C解析：6.答案：C解析：7.答案：A解析：诱变育种的原理是基因突变，能加速变异进程，大幅改良生物性状，但不一定导致生殖隔离，因此不一定会出现新物种，A错误；杂交育种的原理是基因重组，能将优良基因集中到一个品种中，获得同时具有两个或多
14、个优良性状的品种，B正确；单倍体育种的原理主要是染色体变异，获得的是纯种，不需要自交选育，因而育种时间短，C正确；基因工程育种的原理是基因重组，能突破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，将一种生物的基因转入另一种生物体内，D正确。8.答案：B解析：9.答案：D解析：A、基因型Aa的个体自交导致子代发生性状分离的原因是Aa在产生配子时发生了等位基因的分离,精子与卵细胞结合的过程是随机的而不是基因重组,A错误;B、三倍体无籽西瓜是染色体变异,是可以遗传的变异,B错误;C、基因重组在光学显微镜下看不到,C错误;D、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变,D正确.故选:D。10.
15、答案：C解析：11.答案：A解析：12.答案：B解析：A、染色体结构变异和数目变异既可发生在有丝分裂过程中，也可发生在减数分裂过程中，A错误； B、21三体综合征可能由于精子或卵细胞染色体异常引起，B正确； C、体细胞中发生的基因突变可以通过无性繁殖遗传给后代，C错误； D、基因型为Aa的个体自交后代出现性状分离，这是由于等位基因分离、雌雄配子随机结合导致的，D错误。 故选：B。13.答案：C解析：A、用秋水仙素处理幼苗甲的顶芽，因此获得的幼苗乙的地上部分染色体数目加倍，而地下部分染色体数目不变，因此幼苗乙所有体细胞中的染色体数目和种类不完全相同，A错误； B、在单倍体育种中，用秋水仙素处理单
16、倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体，也可能是多倍体，B错误； C、杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组，C正确； D、基因突变是不定向的，A基因可突变成a基因，但不能突变成B基因，D错误。 故选：C。14.答案：C解析：三倍体植物可由受精卵发育而来；基因突变是生物变异的根本来源；体细胞中的基因突变一般不会遗传给后代。15.答案：B解析：16.答案：C解析：17.答案：D解析：本题主要考查生物的遗传、变异和进化，考查学生的理解能力。二倍体西瓜和四倍体西瓜之间存在生殖隔离，A项错误。DNA分子的结构改变不一定属于基因突变，更不一定会改变生物性状，B项错误。共同进化不都是经过种间生存斗争实现的，
17、C项错误。捕食者的存在利于生物之间的共同进化和物种多样性的增加，D项正确。18.答案：C解析：由题意可知，红花（A）对白花（a）为显性，若种子发育的早期，细胞中的A基因突变为a基因，则红色色素无法合成，植株表现为白花，A正确；若在幼苗时期丢失了含A基因的染色体片段，则红花性状无法表达，植株表现为白花，B正确；对于细胞来说，易位不会导致A基因所在片段丢失，C错误；外界因素有可能影响A基因的表达，致使相关酶的合成受阻，红色色素无法合成，D正确。19.答案：C解析：本题主要考查遗传与变异，考查学生的理解能力和综合运用能力。由杂交子代表现型及比例可知，子代中黄色植株：白色植株=1：1，单瓣植株：重瓣植
18、株=1：1，存在基因A，b位于同一条染色体上的情况（连锁现象），所以A、B项错误，且遗传过程中同源染色体的非姐妹染色单体发生过交叉互换，C项正确、D项错误。20.答案：A解析：患镰刀型细胞贫血症病人的血红蛋白的多肽链上一个谷氨酸被一个缬氨酸替换，导致血红蛋白的结构和功能异常，因此体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，A项错误；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，实现了共同进化，B项正确；红螺菌在缺氧的条件下，可以利用有机酸、醇等有机物作为营养物质快速繁殖，这是对缺氧环境的适应，是自然选择的结果，C项正确；八倍体小黑麦的花粉离体培育成的个体是含有4个染色体
19、组的单倍体，D项正确。21.答案：（1）1；7（2）四；联会（3）染色体加倍（4）黑麦品系与普通小麦杂交子代不可育（黑麦品系与普通小麦杂交杂交子代无法产生正常配子或存在生殖隔离）解析：22.答案：（1）选择育种；农作物是否适应引入地环境（2）基因突变或染色体变异；基因工程育种；基因重组（3）能否和原有品种杂交并产生可育后代（言之有理即可）解析：23.答案：1.染色体畸变; 2.减数分裂过程中联会紊乱,不能形成精子; 3.遗传图解由上图可看出,该男性XBXbY的形成是其父亲在减数分裂形成精子的过程中同源染色体未分离所致。4.XbXb、XBXb、XBXbXb解析：1.因44+XXY的个体比正常人多一条染色体,故该变异属于染色体畸变。2.在减数分裂过程中44+XXY个体的同源染色体联会发生紊乱,不能产生正常的配子。3.男子父亲的基因型是XBY,母亲的基因型是XbXb,该色觉正常男子的基因型是XBXbY,则产生XBXbY的原因是精子形成过程中减数第一次分裂异常。4.色盲女性产生的卵细胞是Xb,该男子产生的含X的精子可能是XB、Xb、XBXb,则所生女儿的基因型可能是XBXb、XbXb、XBXbXb。