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一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法 第8课时 学数学 用数学(一)导学案(无答案) 新人教版.doc

上传人:高**** 文档编号:20115 上传时间:2024-05-23 格式:DOC 页数:3 大小:2.29MB
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资源描述

1、第二单元学校班级一( )班主备人参备人审核人课题学数学 用数学课时总课时14-8学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。2、在解决实际问题时,我会正确选择有效信息。重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。课前预习1、快速计算。(我报算式,你说得数) 12-5= 11-6= 13-7= 12-4= 13-5=16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6= 2、说一说。(任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的)课型新授课教学准备主题图导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(导课题、目标)师:课本第20页中绿茵茵的足球场上,正在进行激烈的足球比赛,我们一起去看看吧!2、学(出示预

2、学案,学生自学或合作学习)合作学习:1、自学课本第20页例5,通过看图和文字知道有3条数学信息。有( )人来踢球;现在来了( )人;我们队踢进了( )个。要解决的问题是( )。2、想一想,填一填。以上有联系的信息是第( )条和第( )条。要解决“还有几人没来”这个问题需要第( )条和第( )条数学信息。第( )条数学信息没用,是多余的信息。3、把相关联的数学信息和问题完整地说给学习伙伴听。“有16人来踢球,现在来了9人,还有几人没来?”3、展(师巡视发现问题、或组内、全班展示)1、用画图的方式把题中的数学信息和问题表示出来。2、根据画图,我认为应该用( )法解决问题。3、列式计算 。4、说说:

3、16、9、7分别表示什么?5、想想解答是否正确:没来的( )人加上9人,等于( )人,解答正确。4、讲(教师精讲点拔或出示课件,突破难点)说一说,为什么“踢进了4个”这条信息为什么没用上?5、练(以固学案出示,检查学生学习是否达标)1、完成课本第20页的“做一做”。2、把问题和相关联的数学信息连一连再解答。红气球有9个,黄气球有8个, 一共有多少个气球?有13朵兰花,课堂小结(不超过两分钟,可由学生进行小结)通过以上学习知道在解决问题时,要做到:通过看图和文字获取数学信息和问题;选择有用的信息解决问题;板书设计: 7 学数学 用数学 例5: 有16人来踢球,现在来了9人,还有几人没来? | | | | | | | | 16-9=7(人)| | | | | | | | 口答:还有7人没来。课后反思:

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