1、常香玉的“小气”与大方教学反思常香玉的“小气”与大方课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。一、教学效果：这是一篇略读课文，在教学中我主要采用启发式的教学方式，对学生充分的放手，让学生在读中悟出道理，体会人物的优秀品质。课上我应用多媒体课件播放了豫剧谁说女子不如男的片段，有效的激发了学生的学习兴趣。达到了预期的效果。在理解课文时，让学生抓住“小气”和大方，这一对反义词进行品读相关段落，学生很容易就感受到了常
2、香玉不愧是人民的艺术家，德艺双馨的艺术家。通过小气和大方，自己和国家，让学生从中学习到了，作者通篇使用了对比的写作方法。并鼓励学生可以在自己的习作中使用这一写法，可以更加突出人物的品质。二、成功之处：运用自主、合作的学习方式，把学习的主动权交给学生，让学生通过多种形式的读感悟课文的内容。学习文章的表达方式，在对比中了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国为民的伟大形象。汇报时小组成员可以用朗读加谈理解的方式进行，也可以采取其他的形式。在汇报过程中，老师适时地指导朗读，感受常香玉“小气”和“大方”的不同表现，在对比中，加深对常香玉爱国爱民情怀的感悟。常香玉“小气”得不尽“情理”，但那是对自己、对家
3、人；常香玉慷慨大方得让人感动落泪，那是对国家、对人民。常香玉的“小气”表现在衣、食、住、行上（旧房子、旧家具、旧衣服）；“大方”表现在为国分忧捐助飞机及“非典”防治工作，资助下岗职工，资助遇到困难的父老乡亲和自己的家乡。常香玉爱自己的国家，爱人民，她的爱是崇高的。合作品悟，理解内涵。 过渡： 我们了解了文章的大意，下面我们进一步品味文章的写法和情感内涵， 接下来我们将进行第三步品，她是一位“德艺双馨”的艺术家。三、不足之处：课堂运用学生“自主、合作”学习方式，提高了课堂效率，学生很容易理解课文的写作手法和情感内涵，所以在时间预设上课堂提早结束，结构时间不太完整。四、改进措施：今后上课前反思课堂预设，在课文讲述结束教学目标完成后，可以延长阅读时间，或者增加小练笔的环节，更加深刻的消化课文的主题思想。总之，语文教学在不断反思中，得以完善。
