1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!第五课第二节第三框教案深化认识发展认识教学目标：通过教学让学生理解认识要不断深化、不断扩展、不断向前推移变化，从而明确认识事物的本质是一个艰苦的反复的过程。 教学重点：认识总是要不断发展的。 教学难点：认识事物的本质是一个反复的艰苦的过程。 教学教程： 复习提问： （1） 什么是认识？怎样才能认识事物的本质？ （2） 唯物辩证法坚持用什么样的观点认识事物？ 导入新课： 在实践中，我们同客观事物相接触，事物的现象反映到我们的
2、头脑中，形成感性认识；感性材料积累多了，经过我们头脑的思考加工，上升到理性认识，获得了对事物本质和规律的认识。那么，认识的任务完成了吗？引出认识需要不断地发展。 讲授新课： 三、深化认识发展认识（板书） 1、认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程（板书） 阅读第一段，看看一个认识过程包括哪两个阶段？ （1） 由感性认识上升到理性认识这是认识过程的第一次飞跃。 设问：实现了这次飞跃，为什么还说认识过程并末结束呢？ 因为由感性认识上升到理性认识，把握了事物的本质和规律，实现了认识中的质变，但这个认识是否正确还不知道，还需要接受检验，而且认识的目的在于用来指导实践，否则，再好的认识又有什么意义！所
3、以理性认识还需要回到实践中去。 （2） 理性认识回到实践中去这是认识过程的第二次飞跃跃。 在这次飞跃中，认识得到了检验和修正。当一个认识经过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复，经过不断检验和修正，被证明是正确的时候，认识过程是还结束了呢？可以说这个认识过程是完成了，但对整个世界的认识过程则还没有结束。 2、人们应当在实践的基础上发展认识（板书） 指导学生阅读课文P1922页，思考： 1）课文是从哪几个方面论述认识的发展的？ 2）认识为什么要不断深化、不断扩展、不断向前推移发展？ 3）课文用哪些具体事例说明认识的深化、扩展和向前推移发展的？ 4）你还能再举事例说明认识的深化、扩展和向前推移发
4、展的？ （1） 认识要不断深化（板书） 提问：认识为什么要深化？请举例说明。 如：对行星运动的认识。 宪法婚姻法的修改。 （2） 认识要不断扩展（板书） 提问：认识为什么要扩展？请举例说明。 （3） 认识要不断地向前推移（板书） 唯物辩证法告诉我们，事物是永恒地运动变化发展的。客观世界是无限发展的，人们获得的认识，只是对事物发展一定阶段的认识，当然要随着客观事物发展的进程而向前发展，不会停止在一个水平上。 如：对“庭联产承办责任制”的再认识。 对计划经济与市场经济的认识。 以上我们分别分析了认识要不断深化、扩展 、推移问题，其根本原因还在于客观世界本身的多层次、无限广阔和无限发展决定的，而认识
5、是人脑对客观事物的映，所以具有主观能动性的人的认识也必然会无限地深化发展，这样才能适应人们认识世界的和改造世界的需要。 3、学生学习知识也是不断深化知识、扩展知识、把知识向前推移的过程（板书） 小结：（略） 堂上练习： 据报载：海尔集团总裁张瑞敏应邀到哈佛大学参观该院课堂案例研讨，并登台授课。面对学生们提出的一个又一个问题，张瑞敏说“要把一条休克鱼激活，在中国的环境下，关键是要给每一个人创造一个可以发挥个人能力的舞台。“他那意在创新的演讲激起了持久、热烈的掌声。张瑞敏同时在那里发现，该院编写教学案例的人每5年签订一次合同，5年期满，有的人留，有的人走。这也正是海尔集团正在实行的一种催人创新的机制。于是，他马上给公司打回越洋电话，要求树立起更加牢固的创新意识，即海尔公司今后要在技术创新、制度创新、产品创新、管理创新和竞争氛围上多做文章。 请结合所学的有关知识回答： （1） 海尔集团总裁张瑞敏的“哈佛之行”蕴含了认识论的什么哲理？ （2） 运用（1）的哲学道理分析说明在当今时代为什么要树立创新意识？