1、部编版二年级语文下册第七单元检测卷及答案一、给下列加点字正确注音。1.弟弟拿着扫（ ）帚和簸箕在卧室扫（ ）地。2.张叔叔一口气喝（ ）完一瓶啤酒，赢得了一片喝（ ）彩声。3.爷爷拿着扇（ ）子坐在树荫下，一边扇（ ）风，一边喝茶。二、读拼音，写词语。三、我会一个字组三个词。四、仿写词语。五、选词填空。 尽情尽力1.小运动员们在足球场上（ ）地奔跑。2.我们应（ ）干些力所能及的事。 只要只有3.这件事（ ）明明才能做好。4.（ ）全班同学齐心,没有克服不了的困难。六、仿写句子。1.你的耳朵怎么是耷拉的呢？ 呢？2.要是周围有些草就好了。要是 。3.蜘蛛足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
2、 ，才 。七、阅读大舞台。（一）课内阅读可是大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”1.给下面的汉字注音。痛： 烦： 2.大象为什么把耳朵放了下来？3.大象为什么说“人家是人家，我是我”？（二）课外阅读小猴穿鞋深山老林里住着一群猴子。一天，一只猴子从山上溜下来，独自跑到山下玩耍。他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺（j）藜（l）扎脚了。小猴子晚
3、上悄悄溜到一户人家，从窗台上偷了一双小孩儿的鞋，兴高采烈地回到了山里。猴子想学人走路的姿势，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，脚倒站不稳了，步子也迈不开了，走起路来像喝醉酒似的。小猴子这副样子，逗得小伙伴们笑弯了腰。正在这时，远处来了一只大老虎。小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。可怜的小猴子脚上穿着鞋，一步也挪不动。他想把鞋子脱掉，可是怎么也撕扯不开，他吓慌了，急得吱吱乱叫。多亏妈妈及时赶到，跳过来一把抱起小猴子上了树。老虎走了以后，小猴子哭着对妈妈说：“我以后再也不穿鞋子了？”1.短文共有 个自然段。2.小猴子为什么要穿鞋子？在文中用“”画出来。3.小猴子为什么说“以后再也不穿鞋子
4、了”？八、看图写话。观察图片，图中有哪些动物？在什么地方？把你看到的、想到的写成一个小故事吧！参考答案一、1.so so 2.h h 3.shn shn二、决定 遇见 搬走 编织 泉水 消失 痛快 分布三、示例：安全 安心 平安 商店 商人 商量 整个 整体 整理四、示例：亮晶晶 金灿灿 轰隆隆 尽心尽力 不见不散 自由自在 小心翼翼 白发苍苍 议论纷纷五、1.尽情 2.尽力 3.只有 4.只要六、示例：1.妈妈的背包在哪里2.爸爸能陪我打球就好了3.小毛虫经历了很长时间 变成蝴蝶七、（一）1.tng fn2.因为大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。要练说
5、，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练
6、了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.因为大象听了人家的话，把耳朵竖起来，给自己增添了烦恼。（二）1.52.画出：他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3.因为老虎来了，小猴子因为穿着鞋子爬不了树，想脱掉鞋子，却怎么也脱不了，差点让老虎吃掉。（言之有理即可）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。八、略第 2 页
