1、4 小鹿的玫瑰花 学校 班级 姓名 一、看拼音写词语。 n jng tng xi gui wn wi xio二、照样子，填上合适的表示动作的词语。（栽）玫瑰 （ ）土 （ ）水（抽出）枝条 （ ）叶 （ ）花三、对号入座。（选词填空） 慢慢的 渐渐的 静静地 1.玫瑰（ ）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。2.小鹿只能（ ）躺在床上养病。3.花骨朵（ ）长大了。四、读课文排列句子。他常常去松土、浇水。小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。春天到了。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。五、读课文语段，然后回答问题。花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天
2、，一周，一个月 小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。1. “浓密“的意思是2.仿写语段中出现的句子。花骨朵儿渐渐地长大了。 渐渐地 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.小鹿为什么一朵花也没看见？一
3、般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。六、开动脑筋，想一想，写一写。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 小鹿的玫瑰园还会给森林中的哪些动物带来快乐？想一想，它们会对小鹿说些什么呢？ 说：“ ” 说：“ ” 说：“ ”自评： 师评： 日期： 第 2 页
