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四年级下语文教学简案-宋庆龄故居的樟树_苏教版.docx

宋庆龄故居的樟树一、了解樟树和宋庆龄二、学习课文1、 学习瞻的写法,再理解瞻仰。教学生联系课文理解。由此办法到“繁衍”的理解2、 自读,看看哪几段具体描写了樟树。3、 学生汇报,并把不同的特别写到黑板上。来源:Zxxk来源:学。科。网4、 重点 理解樟树的蓬蓬勃勃,比较重叠与不重叠的效果。并联系自己的生活经验练习使用重叠词。5、 默读第四节,圈出表现樟树蓬蓬勃勃的字词。并交流。抓住“伸”词,请一生学着樟树伸展枝干。再全部起立体验伸展时的用力 再朗读,有味道。6、 第四节的后两句,联系上面对蓬蓬勃勃的理解来朗读。来源:学科网7、 练习用“无论是-总是-”句式说话樟树如何“蓬蓬勃勃”。8、 根据黑板上板书的和樟树有关的词语来描述樟树。来源:Zxxk9、读第五节,方法又变了,采用师生根据课文内容对说的方式来梳理文章内容。并体会对比的写法。10、 看视频,再读最后一节让学生质疑。并在这种质疑中提示学生阅读相关书籍。思考:课文的几个“主要对象”樟树、宋庆龄、作者,在指导学生的课前预习时,老师您通常会选择以谁为重?您会点拨学生去关注哪些信息?来源:学_科_网课文的插图、课后练习等,作为学生方便易得的学习资源,您会关注它的使用吗?您会在什么样的情况下,以何种方式来使用?第 1 页

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