1、第三单元课内知识复习要点一、 课文回顾：1、 鲸是一篇（ ）说明文，介绍了鲸的（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面的知识。2、 松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的（ ）。3、从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的（ ）和（ ），而松鼠侧重于介绍松鼠的（ ）、（ ）和（ ）；从表达的方法来看，鲸运用了（ ）等说明方法，而松鼠主要是采用（ ）等修辞手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言（ ），而松鼠的语言（ ），极具文学色彩。4、“鲸隔一定的时间必须呼吸一次”这句话中的“必须”一词强调了（ ）。 5、新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的特点和它们在现代
2、生活中的广泛用途。 6、假如没有灰尘通过介绍灰尘的特点和作用，揭示出事物往往都具有（ ），只有正确地（ ）它们，才能（ ），（ ）的深刻哲理。7、假如没有灰尘中“时时勤拂拭，勿使染尘埃”这一句运用了（ ）的说明方法。8、松鼠一课的作者是（），他的代表作是（ ）。二、 课内阅读 （一）阅读鲸文段，完成练习 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“
3、/”给这一自然段分层。2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法；用“_”画出一句运用列数字说明方法的句子，并说说这样写的好处。_3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的 （ ）。三、 积累与运用。1、 区别形近字，再进行组词。暇（ ） 侨（ ） 绎（ ） 腮（ ） 愕（ ）瑕（ ） 矫（ ） 泽（ ） 鳃（ ） 鳄（ ）瞻（ ） 浴（ ） 鉴（ ） 畔（ ） 嫌（ ）赡（ ） 峪（ ） 签（ ） 绊（ ） 签（ ）2、 给多音字组词。X K b1.C o m xu ( ) ch ( ) yn ch hu l削 处 晕 刹 划 绿 xio ( ) ch ( ) yn sh hu l
