1、鸟音资料宝袋百灵 鸟纲，百灵科。均为中，小型鸣禽；跗跖后缘不似一般鸣禽之呈棱状，而为钝圆形，具盾状麟；后爪特长；善鸣。预习检查1、指名朗读鸟音。2、指名认读生字和词语。字词乐园酣婶娱赋字词乐园间jinjin多音字：之间间断蔓wnmnmn爬蔓蔓延蔓菁字词乐园着迷-痴迷近义词:偶尔-间或嘹亮-响亮倾诉-倾吐通晓-知晓婉转-悠扬杂乱无章-乱七八糟字词乐园反义词灵巧-笨拙嘹亮-嘶哑欣赏-厌恶珍贵-廉价杂乱无章-井然有序字词乐园嘹亮：（声音）清晰响亮。酣睡；熟睡。愠色；愤怒的脸色。本色；本来面貌；原有的性质或品质。词语导学：课文详解在广袤无垠的草原上，蓝天白云之下，常常此起彼伏地演奏者连音符都难以谱成的
2、美妙歌曲，那是百灵鸟们高唱的情歌，这节课就让我们轻轻地走进自然，聆听那天籁般的歌声？一、导入新课课文详解 二、课文理解1、怎样理解第1段中的“颤酥酥”和“亮爽爽”？“颤酥酥”形容鸟儿的歌声颤动而柔软，“亮爽爽”形容鸟儿的歌声清脆而爽快，这两个词生动地显示出百灵鸟歌声的美妙。课文详解 二、课文理解2、人们对鸟的喜爱表现在哪？把挂满鸟笼的庭院称为鸟的乐园；把黎明时鸟儿的叫说成一支振奋的歌；把邻家婶婶们听鸟叫说成欣赏音乐会。课文详解 二、课文理解3、如何理解文章第2段中“鸟的乐园”？这里所说的“鸟的乐园”并不是鸟儿们真正意义上的充满自由、充满动听歌声的乐园，而是人们将其占为己有、自娱自乐、寻找开心的
3、场所。课文详解 二、课文理解4、第5段中为什么写鸟儿时不用“叫”而用“鸣啭”？“鸣啭”是“婉转地鸣叫”的意思，形象地写出了鸟儿们叫声的美妙，而且令人浮想联翩。课文详解 二、课文理解5、家养的鸟儿不如生活在树林里的鸟儿叫得好听，为什么？长在树林里的鸟儿是自由的，大自然赋予它一副清亮的嗓子；家养的鸟关在笼子里，失去了自由；鸟儿是天地的灵物，关在笼子里违背了鸟儿的天性。课文详解 二、课文理解6、为什么说笼子里的鸟儿的叫声是“悲歌”，是“痛苦的歌”?自然的精灵被生生地困在笼中，没有了自由，它唱的不再是自由自在的欢乐之歌，而是丧失了自由的悲凉之声。课文详解 二、课文理解7、鸟儿的高贵之处是什么？不为求得
4、人们的欣赏和评赞而歌唱，只为终生保持自己的本色和特性而自由地活着，所以我们要爱护动物，要善待生命。图解结构鸟音 爷爷不养鸟 “我”觉得奇怪喜欢听鸟叫声开音乐会明白道理让鸟儿自由地歌唱自由是鸟儿的天性进树林听鸟音辨鸟音，听教诲放飞笼中的鸟儿概括主题本文通过讲述鸟儿和林中鸟儿鸣叫的不同，告诉我们：鸟儿是大自然的精灵，应该自由自在地飞翔和歌唱，人类要与鸟儿和睦相处，要爱护动物、善待生命。写法点拨悬念是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。本文第3自然段的内容就包括了三个悬念。这些悬念的设置很容易激发读者的阅读欲望，激起读者深层次的思考。拓展提升含有“鸟”的诗句1.春棉不觉晓，处处闻啼鸟。（唐孟浩然春晓）2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐王维鸟鸣涧）3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（唐柳宗元江雪）心灵感悟鸟儿是人类的朋友，它们美化了大自然，美化了大自然，美化了人们的生活。鸟儿的天性是自由地飞翔和歌唱；鸟儿生来就属于大自然，不属于你，我，他。因此，我们不要以欣赏为名而将囚禁起来。随堂练习1、选择合适的词语填空。振奋 振作你应该（）起来，开始新的生活。听了这个（）人心的消息，大家都很激动。振作振奋随堂练习2、按要求写句子。百灵鸟飞得高。百灵鸟能唱很多种歌。（用关联词合成一句话）百灵鸟不仅飞得高，而且能唱很多种歌。作业1熟读课文。2抄写生字和词语。
