1、语文天地一教学目的：1针对景物思路严谨地提问方法。2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学方法：小组合作探究 课时安排：4课时教学过程： 第一课时一、读一读马背上的小学1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，
2、分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。1、运用掌握的学习方法再次阅读短文马背上的小学。2、划出你感兴趣的词语。3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。分小组朗读。 第二课时一、畅所欲言。1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3.小组交流。4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。二、初显身手。1. 通过课前预习，你都搜集到哪些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的哪些作品最感兴趣？为什么？3. 评选最佳小骑手。 第三课时笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。以枣红马的故事马和汽车令人叫绝的马术比赛等为题，也可以自拟题目。想象作文：马的未来。1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？3. 小组交流，共同完成写作提纲。4. 全班交流写作提纲。 第四课时学生誊写教师认真巡视指导。教后反思：来源:学。科。网来源:学。科。网
