1、16、奇异的琥珀学习目标：1.自学生字。2.背诵课文最后一节。3.学习在默读中理解内容:默读,了解课文主要内容。4.了解琥珀的形成过程,发展想像和推理能力。教学过程：一、补充化石知识。(出示有关资料)学生默读,了解化石形成的基本过程。二、了解推测的内容。1.出示课题,朗读。2.(出示琥珀图片和课文结尾一节)观察,默读,说说这块琥珀的特点(透明、完好:两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。第一句概括写琥珀透明,里面苍蝇、蜘蛛完好,第二句话具体说明怎样透明,怎样完好。)3.圈划:推测,根据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推测出什么?4.讨论:以下推测的依据是什么?当时有过挣扎远古时代(一万年前)已经
2、有蜘蛛和苍蝇(补充介绍检测的方法)三、推敲故事的合理性。1.了解故事。默读,根据时间分出境瑞形成的几个阶段,然后简述其形成的过程。 (形成松脂球一埋人泥沙一成为化石)2.推敲基本情节的合理性。讨论,这样的过程合理吗?(可引导学生回顾化石形成的过程:交换作用形成的化石。)3.推敲细节的合理性。(1)找到夏天的故事(形成松脂球部分),默读,概括:主要讲什么?(松脂裹住两只虫子)(2)默读,找到故事的关键。(3)指名让几位学生说说夏天的放事。在每位同学简述后,引导学生默读、评议(适当启发,比如:反复写到的、与松脂下滴关系紧密的),逐步抓住关键条件(炎热的天气、松树)。(4)默读,推敲这两个推测的合理
3、性。(5)体会惊险一幕。指名或范读,想像松林里的情景。自己练读,要求读出小苍蝇的悠闲自得,蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。朗读指导,品味词句。(你认为哪些词句用得好?说说根据。)比如:热辣辣用得好,写清了老松树渗出松脂的原因。推敲细节。蜘蛛捕苍蝇这个细节,有必要写吗?(否则,两只虫子不会靠得这么近。)有没有别的可能,使虫子靠近?(学生设想,大家推敲。)(6)有感情地朗读松脂球形成部分。四、思考合理推测的前提。1.体会为什么称之为奇异的琥珀。(1)默读课文,思考圈点:为什么说是一块奇异的琥珀?然后交流。(比如:刚好松脂落下、时间漫长、地理变动、送上沙滩、偶然发现)(2)抓住关键词句,有感情地朗读课文。2.思考合理推测的前提。(1)同桌讨论:为什么作者的推测的故事,无懈可击?(2)全班交流。(提示启发:出示结尾节:观察仔细;回顾化石知识:根据科学规律)五、推荐课外阅读。(比如:蜷蝉的住宅)
