1、课 题：我们的错误 课型：新 授 课 主备人：甄秀萍 学习目标：1、学习本课生字、生词。2、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。学习重点：启发学生联系自己的实际，丰富对课文内容的理解。课前尝试1、 多音字组词。 nn ( ) ( ) zhun ( ) ( )难 传 nn ( ) ( ) chuan ( ) ( )2、 组词。漏 （ ） 蹈 （ ） 迈 （ ）畏 （ ） 跌 ()涂（）课堂探究1 错误可能是的开始，失败也可能是2人生的道路，也会犯错误。3可怕的是对待错误。4 你将永远不会糊涂的原因是： 5、你觉得诗中最形象的话是：6、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”，结合实际说说你
2、对这句话的体会。我的体会是：3、我对“错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。”的理解是： 课后检测1、 给下面词语写出恰当的近义词。错误（）根除（）对待（）探寻（）畏缩不前（）道路（）2、 给下面词语写出恰当的反义词。错 误（ ） 根 除（ ）糊涂（ ）畏缩不前（ ） 曲曲折折（ ）3、 不改变句子的意思，给下面句子换一种说法。（1）、年轻人啊，谁又能不犯错误？（2）、错误地对待错误，不是错上加错吗？（3）、上好人生这一课，你还会糊涂吗？作业设计1、词语林。（填上合适的词）学 习（）人生的（）迈 错（）错误的（）根 除（）可怕的（）2、在停顿划分正确的一项后打“”（1） 错误/可能/是/再一次/错误的/开始。 ( )（2） 错误可能是再一次/错误的开始。 ( )（3） 错误/可能是/再一次错误的/开始。 ( )3. 按要求改写句子.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人的球紧紧地缩成一团。 缩句： 美丽的桂林山水令人陶醉。（改反问句） 4、在下面的（ ）里填入有关“看”的词语。（ ）五星红旗 去医院（ ）病 人（ ）牡 丹 花 翠 鸟（ ）着水面
