1、17唯一的听众导学案 一、学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，明白“唯一的听众”是谁。3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护，感受人与人之间真情的美好。【自主学习】一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。）bi ch j zi shu ru r lng ku jing yng y qun l y f二、先补充词语，再用你喜欢的两个各写一句话。（ ）（ ）置信 （ ）滋（ ）长 羞愧（ ）（ ）（ ）（ ）不安 全力（ ）（ ） 天方（ ）（ ）_三、“唯一的听众”是谁？划出描写她外貌、神态和语言的句子，抄下来。四、用画出文中的比喻句，并抄写在积累本上。【合作探究】一、“很快
2、我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？ 二、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己耳朵聋了？三、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福，我也常常忘记他是聋子。我为什么会忘记她是聋子?【阅读训练】“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，就在每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不
3、忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动（ ）。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种（ ）的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是（ ），我会（ ）。我们没有交谈什么，只是在一个个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。1、用合适的词填空。2、读倾斜字体的句子，注意体会划线短语表达了作者怎样的思想感情。(1)(2)(3)【课堂小结】这篇文章写了“我”一个琴艺糟糕到最后成长为一名成功的小提琴手的历程，而创造这个奇迹的是一位“耳聋”的老人她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了“我”真诚无私的帮助。音乐能沟通人与人之间的感情，使双方心灵得到交流。心灵的听众，你是沉默中无声的微笑，你是炎炎烈日下的清风，你是善良的使者，感谢你我“唯一的听众”！【当堂练习】1、“夸”共_笔，用部首查字法应查_，再查_画。 “敲”共_笔，用部首查字法应查_，再查_画。2、形近字组词。弦（ ） 舷（ ） 炫（ ） 眩（ ）惧（ ） 沮（ ） 阻（ ） 租（ ）3、照样子写词语。敲敲门 _ _ _4、“我”的一曲_让专修音乐的妹妹大吃一惊。5、课文主旨：本文记叙了“我”在_真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够奏出_的事，赞扬了_的美德，表达了_之情。
