1、17 少年闰土鲁迅节选自小说故乡少年闰土 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深
2、刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目少年闰土是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与故乡整篇小说的主题是有差异的，形成鲜明的对比。外貌描写 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈我会填（）的少年闰土用自己喜欢的方式读6至8节后，完成填空。能干的少年闰土知识丰富的少年闰土机智勇敢的少年闰土心中有无穷无尽稀奇事的少年闰土雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼闰土给“我”讲了哪些希奇的事？“我”盼望
3、紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈健康可爱喜欢雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼聪明见识广勇敢羡慕 佩服向往 难舍难分少年闰土再次仔细默读课文，找出动作描写和语言描写的句子，并用你喜欢的符号做出标记。等一会儿交流。动作描写 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他也躲到厨房里，哭着不肯出门语言描写 只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什
4、么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”鹁鸪角鸡 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”语言描写“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”语言描写无穷无尽的希奇的事指的是闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的“我”不知道的事。啊！闰土
5、的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。语言描写“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又指什么？这段话表达了我怎样的情感？“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。难句理解 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 闰土的形象少年闰土是个朴实勇敢见识广的人。少年鲁迅虽是个少爷，但见识少。在当时社会，如果要你选择，你想做闰土还是做课文中的“我”？想做闰土的坐在左边（称正方）；做“我”的坐右边（称反方）；咱们来争论一番，但老师有几个要求：小小辩论赛（1）先在组内讨论，准备充分的理由。（2）在争辩过程中，当你觉得被对方说服，可改变你的选择，并变动座位。小小辩论赛根据课文内容，充分发挥想象，把你印象最深的场景写具体。（供选择的场景有：月下看瓜刺猹、第一次见面、雪地捕鸟、海边捡贝壳、沙地看跳鱼儿、依依惜别）小练笔
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