1、导入简介自学层次字词精读小结作业六年级语文上新课标江苏同学们看到过麋鹿吗？这节课我和大家一起去寻找麋鹿！返回返回麋鹿又名“四不像”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名“四不像”。原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。求偶发情始于6月底，持续6周左右。曾经广布于东亚地区。后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。截至2011年8月，江苏盐城大丰湿地麋鹿总数达1789头。返回2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的结构。3.学习抓住外形和生活习性介绍麋鹿的方法。1.学会本课生字。piq
2、姜子牙 哺乳 沼泽 跋涉 别墅繁殖颠 沛流离遁入坐骑谁来读一读？shzhzho jingbb sh饲养放养悄无声息 相继 陆续 漂泊不定谁来读一读？qio销声匿迹 杀戮遁入:厄运:滩涂:跋涉:谁来解释藏入。爬山淌水，形容旅途艰苦。困苦的遭遇，不幸的命运。河流入海处沉积的泥沙形成的浅海滩。沼泽:水草茂盛的泥泞地带。传奇:考证:陆续:销声匿迹:谁来解释本课指麋鹿的经历离奇不同寻常。不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来或不公开出现。研究文献或历史问题时,根据资料来考核、证实和说明。表示前后相继，时断时续。相继:指一个跟着一个。bjingzhosh姜哺沼涉谁来写一写zhbm殖跋觅谁来写一写沛pi姜
3、哺沼涉殖沛返回这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。1.再读课文,思考这篇课文主要写了什么内容。2.小组内交流概括课文的主要内容是如何划分的。(1)第1自然段写麋鹿的生活环境。(2)第2、3、4自然段写麋鹿奇特的外形、独特的生活习性。(3)第5、6、7自然段主要写麋鹿的传奇经历。3.麋鹿是一篇_文（体裁），作者从麋鹿的_、_、_、_四个方面体现它是一种极其的_动物。返回说明生活环境奇特外形生活习性传奇经历珍稀 1.自由读第1自然段，思考：为什么说大丰保护区是“麋鹿野生放养的理想场所”？土地广阔、气候温暖、林茂草丰“一群麋鹿悄无声息地向
4、水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛”这句话写出了麋鹿的反应机警而迅速，也能体会出麋鹿在黄海滩涂上活动的自由与悠闲。2.画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子，说说你从中读出了什么。3.画出文中环境描写的句子，说说这句使用了什么修辞方法，从这句话你了解到了什么？“天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。”这段话采用了比喻的修辞方法，把晨雾比喻成轻纱，交代了发现麋鹿的时间和麋鹿的生活地点。4.引用神话小说有什么作用?引用神话小说,在增添它神秘感的同时,更让人兴趣倍增,也说明了麋鹿的生活年代非常久远。从
5、麋鹿的角型、尾巴、蹄子、毛色四个方面介绍。5.第3自然段中作者从哪几个方面具体介绍了麋鹿的外形特点？6.思考：作者就是这样紧紧抓住这些特点，使用了哪些说明方法？“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。”用列数字的方法说明雄麋鹿的体重和角“脱换”的间隔时间，通俗易懂。“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的-站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”这两句使用了作比较的说明方法，第一句是雄麋鹿和其他鹿站立时角尖所指方向的比较，说明雄麋鹿角型“独一无二”；第二句是雄麋鹿和雌麋鹿的比较，写出雌麋鹿没有角，体形也较小的特点。“麋鹿的自然
6、繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。”这句话使用了列数字的说明方法，从雌鹿孕期之长和产仔数量之少两个方面，说明其自然繁殖力很低。返回返回这节课我们学习了麋鹿，走进了大丰保护区了解了麋鹿的生长环境，还学习了本课的生字新词，理解了词语的意思。不但品读了麋鹿的外形特点和生活习性，还了解了一些说明方法。1.请正确认识记忆生词。遁入坐骑饲养放养繁殖销声匿迹悄无声息杀戮相继陆续哺乳颠沛流离飘泊不定 2.用“”画出对应字的正确读音。悄无声息（qio qio）坐骑（j q）饲养（s s）跋涉（sh s）潜游（qin qin）沼泽（zo zho）撰文（zun zhun）柏林（bi b）销声匿迹（n ru）（1）没有一点声音、动静。（）（2）形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。（）（3）比喻职业生活不固定，东奔西走。（）（4）生活困苦，流落他乡。（）3.在文中找出下列解释对应的成语。颠沛流离漂泊不定悄无声息销声匿迹返回
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