1、2020-2021学年度第二学期期末教学质量监测八年级语文科试题说明：1.全卷满分为120分，考试时间为120分钟；2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座号、学校按要求填写在密封线左边的空格里。3.答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔，按各题要求答在答题卷卷上，但不能用铅笔或红笔。一、基础（24分）1. 根据课文默写古诗文。（1）夜久语声绝，_。（杜甫石壕吏）（2）知不足，_；知困，_。（虽有嘉肴）（3）王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。（4）一个小伙子对意中人思念、追求，求之不得内心难安的情形，你可以用诗经关雎中的“_，_”来描述。（5）把常建的题破山寺后
2、禅院默写完整。清晨入古寺，初日照高林。_，_。山光悦鸟性，潭影空人心。_，_。【答案】 如闻泣幽咽 . 然后能自反也 . 然后能自强也 . 海内存知己 . 天涯若比邻 . 悠哉悠哉 . 辗转反侧 . 曲径通幽处 . 禅房花木深 . 万籁此都寂 . 但余钟磬音【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“幽咽、反、知己、天涯、悠哉、辗转、幽、禅、籁、磬”等字词容易写错。2. 根据拼音写出相应的词语。（1）母亲便kun wi（ ）伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。（
3、2）min hui（ ）我的父亲，我写了怀念这篇文章。（3）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么tin y w fng（ ）。（4）潭水映照雪山，真让人m xun shn m（ ）啊。【答案】 . 宽慰 . 缅怀 . 天衣无缝 . 目眩神迷【解析】【详解】宽慰：拼音是kun wi，解释为宽解安慰(动词)；表示宽畅欣慰(形容词)。注意“慰”与“蔚”的区别。缅怀：拼音是min hui，意思是遥念、追思；深情地怀念、追想(已往的人或事)。注意“缅”与“腼”的区别。天衣无缝：拼音是tin y w fng，神话传说中仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病
4、。注意“缝”与“逢”的区别。目眩神迷：拼音是m xun shn m，意思是所见情景令人惊异。注意“眩”与“炫”的区别。3. 下面语段中加点的词语使用错误的一项是（ ）牛，作为数千年来一直陪伴人类的动物之一，被赋予了中华民族的美德。孺子牛、拓荒牛、老黄牛，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象。欣逢牛年，希望我们能够发扬牛的精神，挣脱束缚，勇往直前，埋头苦干、开拓进取。要有气冲斗牛的气势，要有“初生牛犊不怕虎”的勇气。A. 家喻户晓B. 束缚C. 气冲斗牛D. 初生牛犊不怕虎【答案】C【解析】【分析】【详解】A. 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。符合语境，使用正确；B. 束缚：捆绑，
5、指约束限制。符合语境，使用正确；C. 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。与后面的“气势”语义重复，使用不当；D. 初生牛犊不怕虎：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。符合语境，使用正确；故选C。4. 下列句子的修改不正确的一项是（ ）A. 潮汕环线高速公路将直接对接潮汕联络线与潮惠高速公路，发扬高速公路的互联互通作用。（将“发扬”改为“发挥”）B. 近年来，一些青少年中不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。（在“不珍惜”前加上“出现了”）C. 在中国，溺水是14岁以下儿童伤害死亡的主要原因，意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件的
6、57%左右。（“主要原因”后加上“之一”）D. 疫苗可以刺激人体产生与其相应的一种抗体物质，这些抗体物质能抑制或杀死致病的细菌和病毒，使人体获得免疫力。（将“一种”移到“产生”后）【答案】C【解析】【详解】C重复啰嗦，去掉“左右”或“约”；故选C。5. 按照要求答题。2021年3月18日，中美高层战略对话举行。在美方发表开场白后，王毅表示，中方是应美方邀请而来。过去几年，由于中国的正当权益受到无理打压，中美关系遭遇前所未有的严重困难。这种局面损害了两国人民利益，损害了世界稳定与发展，不应再继续下去了。中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责，同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径
7、。美国的这个老毛病要改一改了！（1）给这段新闻稿拟写一个最能吸引众人眼球的标题。（不超过15个字）（2）请用下面六组词语（短语）组成一组对联美国霸道 因为 阳光普照 源于 大地冰封 中国崛起【答案】（1）示例：美国的这个老毛病要改一改了 （2）大地冰封源于美国霸道，阳光普照因为中国崛起。【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语概括。本新闻的写作对象是“美国”。结合“过去几年，由于中国的正当权益受到无理打压，”可知，写了美国的一贯做法，结合“要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径”可知，
8、是中方要求美国改掉自己的做法。结合题目要求“最能吸引众人眼球的标题”，可拟题为“美国的这个老毛病要改一改了”。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的形式，语言要简洁、醒目。【小问2详解】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“美国霸道”与“中国崛起”相对，同属主谓短语（国家+动词），“阳光普照”对“大地冰封”，同属主谓短语（名词+动词）。意思上，“美国霸道”“大地冰封 ”意思相连，可组句“大地冰封源于美国霸道”。“中国崛起”“阳光普照”意思相连，可组句“阳光普照因为中国崛起”。最
9、后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。二、阅读（46分）（一）课内文言文阅读（10分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何
10、世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。6. 下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A. 不复出焉/出则无敌国外患者B. 才通人/才美不外见C. 率妻子邑人来此绝境/不独子其子D. 闻之，欣然规往/陶后鲜有闻7. 翻译下列句子（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。8. 陶渊明描绘的“世
11、外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请阅读链接材料、参照示例，从文中再找出一例，说说它们的相似之处。【链接材料】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记正义）示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。【答案】6. D 7. （1）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过
12、汉朝，就更不必说魏晋了。（2）呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 8. 示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活及其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。（言之有理既可）【解析】【6题详解】考查一词多义。A.出去/名词活用作状语，在国外；B.副词，仅/才能；C.儿女/以为子；D.听说/听
13、说；故选D。【7题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）今，现在；乃，竟然；无论，不要说，（更）不必说。（2）平，平坦；旷，开阔，宽阔；屋舍，房屋；俨然，整齐的样子；之，这；属，类。【8题详解】本题考查比较阅读的能力。解答此题的关键是在通晓文言文及链接材料大意的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合两文内容分析，从桃花源记
14、中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”分析，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾勒出了一幅理想的田园生活图景。这与“大同”社会中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”相似，老人和孩子受到社会关爱，男人和女人各司其职，和谐、安宁、美好。【点睛】参考译文：东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头
15、就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。
16、他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然
17、迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。链接材料：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋
18、私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。（二）课外文言文阅读（9分）季文子相宣成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛马不食粟人其以子为爱且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”（节选自国语鲁语）【注释】宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。上卿：古代最高的官衔。华：使有光彩。9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）A. 无衣帛之妾，无食粟之马（穿）B. 相二君矣（
19、相继）C. 其父兄之食粗而衣恶者犹多矣（破旧）D. 而我美妾与马（使美）10. 用“/”给文中画横线的句子断句。妾不衣帛马不食粟人其以子为爱且不华国乎。11. 结合选文内容，说说季文子有哪些“德”是值得称颂的。【答案】9. B 10. 妾不衣帛/马不食粟/人其以子为爱/且不华国乎！ 11. 季文子身为相国，因为“其父兄之食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”，他忧国忧民，心系百姓，体恤民生疾苦；他以身作则，反对奢华，这些都是值得赞颂的。【解析】【分析】【9题详解】B.相二君矣：辅佐了两代国君。相：动词，辅佐；故选B。【10题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除
20、了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。根据句意“婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊”可知，“妾不衣帛马不食粟”与“人其以子为爱且不华国乎”间构成因果关系，故要停顿；而“妾不
21、衣帛”与“马不食粟”又构成并列关系的句子，也需要停顿；“人其以子为爱”与“且不华国乎”又构成递进关系的复句，也需要停顿。故可停顿为：妾不衣帛/马不食粟/人其以子为爱/且不华国乎！【11题详解】本题考查理解分析能力。从“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马”可知，季文子身为相国，看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多，因此他不敢不节俭。由此可知，季文子忧国忧民，心系百姓，体恤民生疾苦的“德”值得称颂；从“妾不衣帛，马不食粟”可知，为了厉行节约，他不让一个婢女穿丝绸衣服，不让一匹
22、马吃粮食。因此，季文子艰苦朴素、反对奢华，严于律己、以身作则的“德”同样值得颂扬。【点睛】参考译文：季文子任鲁宣公和鲁成公相国，没有一个穿丝绸衣服的婢女，没有一匹吃粮食的马。仲孙它劝谏他说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，婢女不穿绸衣，马不吃粮食，人们或许会认为您是吝啬的，况且这样又使国家不光彩啊!”文子说：“我也愿意那样。然而我看到国家的百姓，那些父老兄长吃着粗粮又穿着破衣的很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐怕不是辅助君主的人该做的事吧?况且我听说凭借道德显荣才可以为国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为国争光。”（三）课内现
23、代文本阅读（10分）壶口瀑布梁衡壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季。那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕
24、的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰
25、，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽
26、的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石。这些如
27、钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据元和郡县图志中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的
28、一刹那才闪现出来被我们看见。1986年6月12. 作者从不同角度对枯水期的壶口瀑布做了详细的观察和描写。请你细读选文第-段，完成表格。观察角度景物特征仰视上游：_龙槽：_13. 下列对文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 第段交待壶口的位置，开篇即扣题；“我曾两次到过那里”总领下文。B. 第段引用临出发有人告诫的话，第段引当地人的话，是对雨季壶口的侧面描写，运用了欲扬先抑的写法。C. 第一次去壶口是略写，第二次去壶口是详写。D. 本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。14. 请概括选文写法
29、上的一个显著特点，并简要分析。【答案】12. . 河水排排涌来，如千军万马 . 俯视 . 飞旋着漩涡，冲向龙槽。 13. B 14. 示例：抓住特征，尽显自然风采。如选文突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性；多角度表现自然风貌与魅力。如选文既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。 石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。山水风貌与人生哲理自然融合。如文中作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到
30、渠成。（意近即可）【解析】【分析】【12题详解】本题考查信息梳理与概括提炼能力第一空：从第段“我倚在一块大石头上向上游看去”可知，这时“我”的观察视角是“仰视”，从“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可知，描写了“河水排排涌来，如千军万马”的景物特点； 第二空：从第段“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可知，此时“我”的视角是“俯视”；第三空：从第段“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转
31、着一个个漩涡”、第段“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”可知，黄河水在这里飞旋着漩涡，冲向龙槽。综上分析，概括作答即可。【13题详解】本题考查内容理解与分析。B.“运用了欲扬先抑的写法”表述错误。第段引用临出发有人告诫的话，第段引当地人的话，是对雨季壶口的侧面描写，从侧面表现出壶口雨季的水大、水急，是侧面烘托，不是“欲扬先抑”的手法。故选B。【14题详解】本题考查写作手法。要掌用握常的写作手法有哪些，常用的写作手法有：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑(欲扬先
32、抑、欲抑先扬)、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写。壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文，全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。示例：抓住特征，尽显自然风采。如第段“看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，
33、而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。示例：山水风貌与人生哲理自然融合。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迁回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。从山水描写中自然领悟出人生哲理。再由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。示例：定点换景，层次分明。如选文以河心为立足点，先写水再写石：不断转换观察视角：或平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。（四）文学类文本阅读（17分）晶莹的泪花鲍山宏风不大，但很冷，灌进领口碎玻璃扎着似的。童丽缩了缩脖子，不由地又加快了脚步。路的两旁，景观树静静地
34、，哨兵似地立看；宽阔的街道，在明亮的路灯下显得更加寂静。这种景象与往年的春节截然不同，冷寂的空，空的让人浑身地不自在。自新型冠状病毒肺炎爆发，童丽投身到这场防疫战以来，每个夜晚她都在这样的街道上快步前行：她白天黑夜地忙，忙得记不得，这是第几天这样匆匆而归了。本来童丽可以不吃这个苦。那天动员会上，社区书记说：“童丽，你守在单位，反正办公室需要人。有你在，我放心。”童丽说：“为什么让我呆在办公室？我不需要照顾。”书记说：“你情况特殊，没有人要特意照顾你，办公室一样是战场。”倔起来的童丽，九头牛都拉不回。拉不回头的童丽，和同事一道去走家串户，上门摸排，安抚孤寡，张贴公告。随着疫情的升级，防控力度加大
35、，童丽又站在了设卡的第一线。相较于宣传，检查监督，实行小区和街道封闭管理，矛盾与疫情一样升级了。原本自由出行惯了的小区居民，一下子出入受到限制，怨言不断。首当其冲的是口罩问题。设卡的第一天，一个老太太执意要去市场买点东西，但是她没有戴口罩。童丽劝说：“老人家，你没有口罩，按要求没有戴口罩不能出去，传染了病毒，对你，对他人都不好。”老太太本来对遭劝阻打心眼里就不舒坦。童丽这么一说，给她找到了茬口，直扑着童丽而来。“你说谁有病毒了，你妈才有病毒呢，我呸”冲着童丽连吐了好几口唾沫。后来是老太太的儿子闻询赶了过来，连劝带拉，才把老太太带回了家。事后，童丽躲到一旁无人处，用湿巾纸使劲地擦自己的脸，眼眶都
36、擦红了。就在今天下午，童丽又被人“伤害”了一次。一个骑摩托车的小伙子，二十三四岁左右，非得要从童丽她们卡点去往邻县。童丽她们竭力劝返：“非常时期能不出去，尽量不出去，在家中呆着也是贡献呀。”劝说不成，就要检测他的体温，请他出身份证登记。小伙子情绪激动，拒不配合，发动摩托车试图冲卡。童丽情急之下挺身拦阻、被摩托车带倒在地，疼得龇牙咧嘴，现在胳膊还有点痛。报警后，还是童丽的丈夫出的警。丈夫心疼地要带童丽去医院包扎。童丽见到丈夫，委屈得直想哭，但她还是强忍住了泪水。她不愿让丈夫分心，特殊时期丈夫也很忙，许多事情还需要他们当警察的去做。丈夫很生气，和同事一道要带小伙子去派出所。童丽拉住了：“人家知道错
37、了，又赔礼道歉了，还能怎样？非得要拘留了人家不成。走吧，你们哪儿忙赶紧去哪，别公报私仇了好不好。”骑摩托车的小伙子吓得双手紧紧抓住童丽的一只胳膊，一个劲地喊姐，生怕被请上警车。童丽说：“知道错了就好，我们这样做都是为了大家的安全，为了大家的好。”小伙子鸡啄米似的直点头。到家了。丈夫没有回来。母亲和儿子都还没睡，怜爱地抱着才九个月大的调皮儿子，童丽朝着母亲，满脸的歉意：“妈，您辛苦了。”母亲揉着胳膊说：“别跟你妈瞎客套了，不过我可告诉你，下午我给你弟打电话了，明天上午他就开车来”童丽心中一酸，很想再劝劝母亲。但看着乱成一团槽的客厅，看着母亲凌乱的头发，许多的话，噎在喉咙口，堵塞难言了。转念她把儿
38、子抱得越发紧了。许是儿子在她的怀中感觉到不舒服，用力扭动着小身子抵触起来。第二天，当那辆熟悉的白色现代车由远及近时，童丽没有像往常那样迎上去查询，而是不由自主地退到一边。同事迎了上去。事后有同事问她：“童丽，刚才那车上的人好像是你妈妈吧！”童丽别过脸去，没说是，也没说不是。“这么说你妈怀里抱着的是你儿子？”同事疑惑，转而劝慰她：“老人家一个人带孩子的确够难的，还是带回老家好，带回老家的好。”童丽扭过头去。这一回，同事看到，童丽的眼眶里噙满了晶莹的泪花。（选自芜湖文学，有改动）15. 根据童丽对事件的反应，概括对应情节内容，完成表格。情节内容童丽的反应_眼眶都擦红了_想哭但强忍住泪水_眼眶里噙满
39、了泪花16. 联系全文，分析第段在内容和结构上的作用。17. 品味加点词语，赏析句子的表达效果。（1）童丽这么一说，给她找到了茬口，直扑着童丽而来。（2）童丽别过脸去，没说是，也没说不是。18. 你认为本文以“晶莹的泪花”为题目好不好？为什么？【答案】15. . 遭到不戴口罩老太太的无理侮辱 . 劝返时被骑车冲卡的小伙子撞伤 . 无法兼顾家庭以致母亲要带年幼的儿子回老家 16. 内容上：童丽断然拒绝社区书记让她在办公设参加防疫工作的安排，表现她积极向上、勇挑重担的个性；结构上：为下文写童丽家庭的特殊情况埋下伏笔，自然地引出了她在防疫工作中遭遇个别群众对抗、母亲让童丽弟弟接自己和外孙回老家等情节
40、，使文章结构严谨。 17. （1）“直扑着”生动地写出老太太对童丽的劝阻做出的反应之强烈，表现了她的不讲理，反衬出童丽等社区工作干部工作的艰难。（2）“别过”指扭转头，写出了童丽无法照顾家庭委屈、愧疚，刻画了她的无私形象。 18. 好。因为“晶莹的泪花”是童丽在为了社区防疫工作无法兼顾家庭时极其愧疚心情的生动体现，传神的展现了她公而忘私的奉献精神，也表现了以她为代表的社区干部舍小家为大家的优秀品质；同时巧妙地设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。【解析】【15题详解】本题考查故事情节。“眼眶都擦红了”位于第段结尾，根据第段“你说谁有病毒了，你妈才有病毒呢，我呸冲着童丽连吐了好几口唾沫”，可知童丽“遭
41、到不戴口罩老太太的无理侮辱”；“想哭但强忍住泪水”位于第段“童丽见到丈夫，委屈得直想哭，但她还是强忍住了泪水”，根据第段“小伙子情绪激动，拒不配合，发动摩托车试图冲卡。童丽情急之下挺身拦阻、被摩托车带倒在地，疼得龇牙咧嘴，现在胳膊还有点痛”，可知童丽“劝返时被骑车冲卡的小伙子撞伤”；“眼眶里噙满了泪花”位于第段结尾，根据第段“同事疑惑，转而劝慰她：老人家一个人带孩子的确够难的，还是带回老家好，带回老家的好”，可知童丽“无法兼顾家庭以致母亲要带年幼的儿子回老家”。【16题详解】本题考查段落作用。内容上，这一段属于插叙，补充交代了童丽拒绝社区书记让她在办公设参加防疫工作的安排的这一情节，丰富了人物
42、形象，真实表现了她积极向上、勇挑重担的个性；结构上，以“情况特殊”为伏笔，照应后文她家有老母和九个月大儿子，并且丈夫身为民警，工作又特别忙的特殊情况，从而自然地引出了母亲让童丽弟弟接自己和外孙回老家的情节，从而使故事更加感人，结构更加严谨。【17题详解】本题考查语句赏析。（1）这句话写出了老太太受阻后气势汹汹的样子。“直扑着”是动作描写，生动地写出老太太对童丽劝阻的不满，表现了她的不讲理。正是这样的人，造成了社区干部工作的艰难，从而歌颂了向童丽一样默默奉献的社区工作人员。（2）这句话是同事问起童丽母亲和孩子的时候的表现，“别过”是动作描写，指扭转头，从而写出了童丽因全身心投入抗疫工作而无法照顾
43、到家庭的委屈以及对老人和孩子的愧疚，刻画了她“舍小家为大家”的无私形象。【18题详解】本题考查文章标题。好。童丽为了更好的参与社区防疫工作，而被迫让母亲带着仅有九个月大的儿子离开自己去农村，这种工作与家庭无法兼顾的困境，让她的内心很是愧疚，因而落下了眼泪。“晶莹的泪花”很真实地记录了这感人的瞬间，传神的展现了她公而忘私的奉献精神，同时也不失身为人子人母的柔情，真实再现了以她为代表的社区干部舍小家为大家的优秀品质；同时，“晶莹的泪花”这一题目，巧妙地设置了“既然主动请缨，又因何落泪”悬念，激发读者的阅读兴趣。三、作文（50分）19. 阅读下面文字，按要求作文。还记得独臂女孩李欣雨吗？2008年，
44、7岁的李欣雨在汶川地震中失去右手。面对磨难，她并不气馁，短短两三个月，就用左手练出了一手好字。今年高考，这个身残志坚的小姑娘更是考出了超出一本线96分的好成绩。突患重疾的安徽学子桂浩，在病魔的折磨下依然为梦想拼尽全力，忍受着全身20多处骨头的疼痛，坚持参加完今年高考，为自己十多年的寒窗苦读画上一个圆满的句号。在人生道路上，我们难免遇到一座又一座的高山，但只要翻过这些高山，便能看到一望无际的平原、浩瀚壮阔的大海。请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对“磨难”的思考和认识。要求：请按文体要求作文，600字左右。不要套作，不要抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】范文：
45、不经历风雨，怎能见彩虹老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是：不经历风雨，怎能见彩虹。“不经历风雨，怎能见彩虹？”这是我喜欢的一句至理名言。每当我想起它，就不再害怕困难，有时即使受了委屈，也决不伤心。每当我遇到困难时，我心里总是默念道：“不经历风雨，怎能见彩虹？”有一次，我们进行了一次地理测试，当时我就预感到了不妙，等试卷发下来：9分。看着那可怜的9分，我悲痛欲绝，天啦，这就是对我不认真听课的惩罚吗？放学后，我既恨又气，我恨自己的不争气，我气天道的不公平，同时对地理学科的学习，也彻底绝望了。放学回家的路上，我走在熙熙攘攘的大街上，我愈想愈伤心，我不知道如何面对我慈爱的母亲，想着，想着，我
46、感到周围的一切旋转起来，“砰”的一声，我摔倒了，摔倒在水泥地面的街上，好痛好痛。我躺在地上，伤心的泪流出来了，起来，还好意思吗？自己连地理这门学科都学不好，这算什么呢？活该！这时路上的行人纷纷向我围拢过来，他们拿眼睛不解地看着我，有人还说：“这一定是被妈妈抛弃的孩子吧。”我一听，“呼”的一下从地上爬起来，忍着伤痛，自顾自地飞奔回家。回到家，妈妈看到我难看的脸色，关切地问：“正正，怎么了？”我不敢把地理只得了9分的事告诉她，可我看到妈妈关切的眼神时，我不忍心向她撒谎，只好把实情告诉了她。妈妈听了，伸出她的手，我急忙闭上眼睛，以为她要打我，谁知，妈妈的那双慈爱又备受折磨的大手落到了我的肩上，她迅疾
47、把我搂到她的怀里，轻轻地说：“傻孩子，你怎么这么傻？不经历风雨，怎能见彩虹？遇到了这么一丁点儿挫折，难道就怕了吗？千万不要退缩啊！”妈妈的这番话，让我格外温暖，顿时，一股莫名的勇气回荡在我胸间。过了两个星期，我们又举行了一次地理测试，测试前，我信心满满，因为自从那件事以后，我每天复习地理，上课时我全神贯注，并且每次课后都做总结。果然，卷子一发下来：28分，为此，地理老师还在课堂上表扬了我，我心里高兴极了，心想：下一次我一定争取过优秀。“不经历风雨，怎能见彩虹？”就是这句至理名言，在我成长的道路上，让我收获巨大，它伴随着我度过了半个童年，它时时激励着我，让我在理想追求的道路上，愈走愈远，它时时鼓
48、励着我，让我不惧挫折，让我成为一棵坚强的大树，茁壮成长。我真心地感谢它，让我度过了一个奋斗的童年，有了它的陪伴，我相信，我定会登上令人羡慕的人生舞台！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题是一道材料作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选材创作的能力。写作时要抓住关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。通过阅读所给材料，可分析出这个题目指向话题“磨难”，这个话题与考生的生活实际密切相关，写作此题，意在引领考生关注现实、关注自身，从而深刻领悟人生之真谛，提高考生的思想认识，增强明辨是非的能力。只要考生平时注意素材积累，相信都不难找到写作的内容。要完成以“磨难”为话
49、题的作文，在构思时要打开思路。一是可以采用纵向构思。按照时间顺序，选取自己几个不同时段所经受的磨难，展现它在我们成长道路上的推动和促进作用。只要写实历经磨难的过程，写实自己经受磨难的心理感受，全面表现磨难对我们的思想认识的影响、意志品质的砥砺，就能把“磨难”的内涵阐释得更加深刻和深入。二是可以采用横向构思。选取不同人物在不同境遇中受到磨难的材料，这些材料，可以正反结合，可以古今兼顾，还可以中外并举，以全方位、多角度表现磨难的作用，从而有效地揭示“磨难”的内涵。注意题目最好带“磨难”一词。如题目可拟为：“有磨难才有真正的美丽”“在磨难中成长”“价值总在磨难后”等。本文可以写成记叙文或是议论文。从
50、表达上看，本题对格式有要求：必须写成演讲稿。这样，就必须注意演讲稿的要求，在写作时先设计一个进行演讲的背景，虚拟出听众，语句要口语化些，增强现场感，适当出现互动话语，最后有一个励志性的结语。四、附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成下面小题。【A】1920年8月26日今天救护列车给我们送来一批重伤员。一个头部受重伤的伤员被安置在病室角上靠窗的病床上，他只有十七岁。我拿到他的病历，病历口袋里还放着从他的衣服口袋里找到的各种证件。他叫保尔安德烈耶维奇柯察金。1920年8月27日今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨被打穿，头部整个右半边麻痹。右眼出血，眼睛肿胀。医生为防止发炎，本想摘除他的右眼，
51、不过我劝他，只要有希望消肿，就不要采取这个措施，医生同意了。1920年9月17日柯察金额上的伤口看上去好多了。换药时，他表现出来的令人难以置信的、极大的忍受力真让我们这些医生感到吃惊。通常在换药时，伤病员都会哼哼几声，发发小脾气，柯察金却一声不吭。在给他伤口上碘酒的时候，他把身体绷得像琴弦一样笔直，常常疼得失去知觉，但自始至终没有哼过一声。尼娜弗拉基米罗夫娜日记【B】现在保尔才明白，当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩。当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到
52、他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”20. 选文【A】尼娜弗拉基米罗夫娜的日记中，记述了保尔哪次受伤的经历？请结合阅读积累，再写出另外两次保尔死里逃生的经历。21. 尼娜弗拉基米罗夫娜的建议让保尔保住了右眼，她悉心照顾保尔渡过一个又一个生死关头，在保尔重病期间，她可以说是保尔生命中最重要的人。除此之外，你认为还有谁是保尔生命历程中最重要的
53、人？请从以下人物中任选一个，并写出你的理由。阿尔焦姆 达雅 朱赫来22. 八年（1）班正在举行一节“青春因坚强而闪亮”的主题班会，同学们纷纷畅所欲言。请你结合钢铁是怎样炼成的的有关内容，谈谈你对“坚强”的理解。【答案】20. 本次经历：战中榴弹爆炸，铁片灼伤脑袋，头部重伤，眼睛失明。经历一：与波兰白军交战，保尔腿部受伤，染上风寒；经历二：参加肃反工作，繁重工作击倒保尔，回家养病；经历三：修筑铁路，因伤寒和大叶性肺炎再次住进医院。 21. 示例一：阿尔焦姆。哥哥阿尔焦姆庇护了保尔一生，在后期，当一些坏情绪无处宣泄的时候，保尔会把所有的痛苦和悲伤都说给哥哥听，他是保尔最温暖的兄长。示例二：达雅。妻
54、子达雅在保尔双目失明后，很热情地投入工作，给保尔安慰，让保尔觉得生活不再无聊。她在保尔最艰难的时刻无微不至地照顾他，从精神上激励他。示例三：朱赫来。朱赫来是保尔生命历程中的精神导师，他们身上有共同的特质，对敌人有火一般的憎恨，对自己所坚持的事情很执着，朱赫来让保尔走上革命的道路，坚定了人生的目标和理想。 22. 示例：战争结束后，保尔拼命工作至全身瘫痪、双目失明。因此，他曾失望地想过自杀，但终于凭借顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，花三年时间写出这本长篇小说，证明了自己生命的价值。因此坚强就是拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并拥有“在任何情况下也不怕困难”的品质。【解析】【20题详解】考查
55、对名著内容的识记和概括。根据选段“一个头部受重伤的伤员被安置在病室角上靠窗的病床上”“伤口很深，颅骨被打穿，头部整个右半边麻痹。右眼出血，眼睛肿胀”可知，本次经历：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，眼睛失明。这是他人生中的第二次死里逃生经历。保尔一生经历了四次死里逃生，其他三次是：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。21题详解】考查对人物形象及故事情节的识记。此题答案不唯一，言之
56、有理即可。阿尔焦姆，达雅，朱赫来这三个人在保尔的生命历程中都起到重要的作用。任选一个，结合具体内容分析即可。如，示例一：阿尔焦姆，他是保尔的哥哥。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。他虽然在书中出现次数不多，没有用太多华丽的词藻描述他，但他成为保尔幼年和少年时期不可或缺并使保尔受益终生的榜样。在第二章里，阿尔焦姆使保尔和朱赫来认识了，朱赫来也是保尔的一位人生导师，保尔学会了许多关于党的知识，这对保尔今后的人格形成有很好的帮助。示例二：达雅，她是保尔的妻子，在保尔双目失明后，得到她的照顾，他们一起共同经历风雨，共同成长，共同鼓励，让保尔在双目失明又瘫痪的情况下
57、开始写作。达雅给了保尔后半生的温暖，是他继续生活的精神支柱。示例三：朱赫来，他是保尔的精神导师，朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。【22题详解】本题考查对名著内容以及主人公保尔柯察金性格形象的掌握。此题答案不唯一，结合名著中保尔的挫折经历，理解“坚强”就是乐观、顽强、不轻言放弃，无论在什么情况下都不怕困难。保尔不管是十六岁就被抓进牢房严刑拷打，不管是被波兰人的炮弹炸成重伤留下后遗症，还是在艰苦劳动中因伤寒病差点去。他都没有轻言放弃，但他顶住了困难的打磨，学会了坚强，由此分析，“坚强”就是拥有顽强的毅力，相信自己，面对困难不自怨自艾，不轻言放弃，更没有早早地绝望。钢铁是怎样炼成的小说中主人公保尔柯察金的人生经历告诉我们，人生有许多挫折，我们需要以坚强的心和钢铁般的意志来面对磨难。学科网（北京）股份有限公司