1、口语交际习作四人教版六年级上结合实际谈谈为什么要珍惜资源？（重要性）怎样珍惜资源？（可行性）生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性）提出相关问题，大家一起讨论解决。口语交际为什么要珍惜资源？口语交际森林：每分钟消失森林21万平方米沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化耕地：每分钟损失耕地40万平方米污水：每分钟排入江河污水85万吨人类：因环境污染而死的人，每分钟28人有资料显示：23的耕地面积严重退化。50的江河流量减少或被严重污染。25的哺乳动物、12的鸟类濒临灭绝。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不
2、上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。主要表现为：水土流失严重。沙漠化迅速发展。森林资源锐减。生物物种加速灭绝。地下水位下降，湖泊面积缩小。水体污染明显加重。大气污染严重。环境污染向农村蔓延。地球母亲怎样珍惜资源？口语交际生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。一、手洗衣物减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。二、减少使用一次性筷子和杯子节约用水，用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。三、节约用水离开房间时，随手关电灯，节约用电。四、随手关灯使用节能灯，也是节能减排的重要之举。五、使用节能灯尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻
3、使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的。减少使用电脑，更不要一味追新，延长你的电脑使用寿命吧。六、减少使用电脑短时间内离开电脑可以关闭电脑或待机。外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。七、使用购物袋乘公共交通工具出行骑自行车出行八、乘公共交通工具出行生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？口语交际讨论习 作回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？保护环境环境问题已成为人类21世纪面临的最大问题。爱护环境，人人有责任。为了绿色的家园，我们今天学习写环保建议书。习 作 1怎样写建议书？1、建议书的内容生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良
4、现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。标题：一般在第一行中间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。称呼：在标题下面一行顶格写明接受建议书的单位名称或个人的姓名，后面写冒号。正文：在称呼下面一行空两格写，转行顶格写。一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。结尾：一般运用感情色彩浓郁的带有鼓动性的语句，提出倡议或希望。不写敬祝的语言。署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。2、建议书的格式3、写建议书的步骤（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因（3）最后提出解决的问题的建议正文：第一，可以先阐明提出建
5、议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应该谨慎虚心，不用命令的口气。保护我们的地球妈妈亲爱的叔叔阿姨、同学们：地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。范文示例叔叔阿姨、同学们，为了我们的地球妈妈，为了给
6、我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。2.提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。3.提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己
7、的力量。因为：保护环境，刻不容缓！作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！建议人：XXX2018年7月22日认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。习 作 2想一想1、图上主要有哪些人和物？2、他们之间有什么关系？3、漫画家画这幅漫画的意图是什么？4、他要揭露什么？5、讽刺什么？关注漫画中出现的这句话：“这段木头里一定有虫”这“虫”是在木头里，还是在漫画中人物的脑子里？这“虫”到底指什么？由这幅漫画你联想到了什么？说一说展开合理想象，充实画面内容根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助漫画写一个故事。设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。写作要求：1、选择上面漫画，根据漫画的图意，把故事写具体，写清楚。2、抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。3、自拟题目。如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。开始写作吧！
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