六年级上册语文课件-5 负荆请罪 ｜苏教版(共20张PPT).ppt

1、1.初读课文，了解剧本的一般特点。了解剧中人物的性格特点。2.学习生字，正确读写“毫不惧怕、唇枪舌剑”等词语。3.通过学习剧本，说说“负荆请罪”这个成语的来源。4.通过阅读、理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。5.学会排演小话剧。学习目标剧本今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？导入剧本的特点 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动作等。剧本的朗读只需读人物对话。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲

2、突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。你想知道“负荆请罪”这个剧中，谁向谁请罪吗？为什么请罪呢？请罪的结果怎样？“负荆请罪”这个成语的意思是什么呢？读课文，想想本剧讲了一个什么故事？请自由朗读课文，边读边想。质疑解惑“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（）A、战败，失败（跟“胜”相反）；B、承担，担任；C、享有、具有；D、用背部背。卿 颇赵廉韩惧唇庸府邸侵犯避让踱步解气宽恕昏庸侮辱筵席上卿负荆请罪聚精会神毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让若有所悟深明大义宽容大度1、是怎样向蔺相如请罪的？质疑解惑2、廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？1、行为

3、廉颇：“没穿上衣，还背着一根荆条”“连忙跪下来”、“不肯起来”廉颇以这样一种方式来表明自己的悔过之意。廉颇深感内疚，感觉只有用这样的方式才能让蔺相如原谅自己。蔺相如：“迎上去”“连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇”、“双手扶起廉颇”、“拿了一件衣服替廉颇披上”表示对来访者的尊重，证明蔺相如并没有因为廉颇的做法而耿耿于怀。所有的举动都向廉颇传递一个信息：他们可以摈弃前嫌，重新成为志同道合的好朋友，共同为赵国服务。廉颇：“请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧”“我实在对不住您”“请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧”“你真是一个深明大意、宽容大度的人啊！廉颇内疚不已，反复请求蔺相如能宽恕他以前的过错。蔺相如：“

4、别这样，快请起、快请起”、“过去的事就别提了”、“快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯”接受了廉颇的道歉，决定摈弃前嫌，同心协力，共同为赵国出力。2、语言比较：你真是个深明大意、宽容大度的人啊!你是个深明大意、宽容大度的人。表现了廉颇对蔺相如真诚、强烈的赞美之情。说蔺相如深明大意、宽容大度体现在哪些地方？行动 在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。语言 你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果会怎样？请罪背景负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，

5、凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。对此，廉颇很不服气，总想找机会羞辱蔺相如。人物品质深明大义、宽容大度、顾全大局诚心诚意、知错能改、顾全大局蔺相如：廉颇：退让小巷尽显君子风度负荆请罪不失英雄本色负荆请罪讲的是（）向（）请罪的事。“负荆请罪”的意思是（）。本文的文体是（）。根据课文内容填空。学了课文，我知道：像他们的这种亲密合作的关系，可以用这些成语来形容。志同道合同心协力肝胆相照生死与共拓展延伸 蔺相如和廉颇能够言归于好的根本原因是什么？蔺相如和廉颇都能以国家利益为重，不计较个人的荣辱得失。蔺相如位高权重，却默默避让，不与廉颇争一时之长短，从而避免了因将相不和，让别人对赵国有机可乘。而廉颇在得知蔺相如的真实想法后，同样从国家利益出发，抛开私心杂念，勇敢地向蔺相如承认错误。1.课外自由结合，排演这个小话剧。2.阅读历史故事将相和。教学反思精彩而充满智慧的语文课，不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么；不在于教师运用什么方法，而在于学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会。能够让学生借助课本发展语言，训练思维，培育智慧，才是教师的终生追求。