六年级上册语文课件-25 伯牙绝弦｜人教新课标(共22张PPT).ppt

1、 课前欣赏：高山流水刚才老师给大家播放的乐曲片段是古筝经典名曲高山流水，它源自春秋时期的著名琴师伯牙和他的好朋友子期之间的故事，表现的是好朋友之间的真挚友情。大家想不想知道这两个人之间发生了什么令人感动的事情呢？阅读提示25伯牙绝弦揭示课题同学们看了题目之后你读懂什么？读准“弦”字（xin琴弦）解释“绝”字（断绝）哪个同学再来说说题目的意思？（伯牙断绝琴弦伯牙不再弹琴了）根据注释提示解释文言文，不过我们更要学会用大家熟悉的语言表达方式，让人听起来更加明白！读了题目之后，你还有什么疑问吗？伯牙为谁绝弦？伯牙为什么要绝弦？朗读课文，注意停顿伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善

2、哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。观图识人（1）图中俩人是谁？（2）他们正在做什么？（3）你们是怎么知道的？课文哪一句道明了这两个人的特长？（4）理解“善、鼓、听”善：擅长、善于你知道哪些成语的“善”意思也是“擅长善于”吗？能歌善舞英勇善战鼓：弹听：倾听、鉴赏音乐 伯牙善鼓琴，钟子期善

3、听。“善”，善于，擅长。“鼓”，弹。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念”，所想到的。“得”，懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。

4、“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。绝：断绝。鼓：弹。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。哉：语气词，相当于“啊”。洋洋：广大。注 释 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了

5、！这琴声宛如奔腾不息的江河！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。译 文反复朗读，思考问题 1.文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“善哉，兮若春雨！”伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，兮若明月！”伯牙鼓琴，志在芳草，钟子期曰：“善哉，兮若芳草！”伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：“善哉，兮若杨柳！”伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰：“善哉，兮若白雪！”伯牙所念，钟子期必得之。徐徐绵绵皎皎萋萋皑皑依依伯牙所念，钟子期必得之。2.伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。反复朗读，思考问题钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。“世再无知音”