六年级上册语文课件-18.我的伯父鲁迅先生 第1课时_人教新课标.ppt

1、我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字他，就是鲁迅。他终其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言。让我们满怀敬意，走近鲁迅。第 一 课 时我的伯父鲁迅先生18助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.会写12个生字；正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语；有感情地朗读课文。2.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。（重点）（难点）周晔：女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为

2、伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。走近作者鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在我的伯父鲁迅先生一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的鲁迅遗体，安放在万国公墓。写作背景自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？易读错字囫囵（h w）咳嗽（k gi）绷bng（绷带）bng（绷着脸）夹ji（夹攻）ji（夹被）多音字扎zh（挣扎）zh（扎营）z（包扎）更gng（三更半夜）gng（更加）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句

3、子是否通顺。说一说课文写了什么？本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。挽我会写wn书写指导：左窄右宽，右部“口”略扁，撇画舒展。结构：左右组词：挽联挽救造句：他为这位去世的老师敬献了挽联。音序：w部首：扌囫h书写指导：“口”略长，“勿”三撇平行。结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我们读书要用心不要囫囵吞枣地去读。音序：H部首：口囵ln书写指导：“口”略长，“仑”撇捺舒展但不宜过长，竖弯钩有力。结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我只是囫囵吞枣的把三国演义读了一遍。音序：L部首：口枣zo书写指导：“大”中竖短

4、，在竖中线上，撇捺舒展，两点与中竖对齐。结构：上下组词：囫囵吞枣枣树造句：我家院子里有一颗枣树。音序：Z部首：一搞o书写指导：左窄右宽，第十笔横折钩向左侧倾斜。结构：左右组词：搞清楚搞生产造句：在没有搞清楚事情的真相之前不要轻易下结论。音序：G部首：扌恍hun书写指导：左窄右宽，第三笔竖是垂露竖，竖弯钩有力。结构：上下组词：恍然大悟恍然如梦造句：听了老师的讲解，我恍然大悟。音序：H部首：忄霜shun书写指导：“雨”宽而扁，“相”的“木”和“目”在竖中线两侧等分。结构：上下组词：饱经风霜霜冻造句：他那饱经风霜的脸上露出了一丝微笑。音序：S部首：雨详xin书写指导：左窄右宽，“羊”点撇对称，三横匀

5、称，竖为悬针竖。结构：左右组词：详细详情造句：老师把这道题给我们详细地讲了一遍。音序：X部首：讠逝sh书写指导：“折”左窄右宽，辶的捺画伸展包上。结构：半包围组词：逝世逝去造句：冰心奶奶的逝世是我国文艺界的一大损失。音序：S部首：辶章zhn书写指导：“立”略扁，末横长托住上部，“日”略扁。结构：上下组词：文章乐章造句：我家这篇文章写得很有文采。音序：Z部首：立咳k书写指导：“口”小而偏上，右部两撇间隔均匀。结构：左右组词：咳嗽造句：奶奶冬天咳嗽的很厉害。音序：K 部首：口嗽su书写指导：“口”小而偏上，“束”窄长，“欠”撇捺舒展。结构：左右组词：咳嗽造句：喝点蜂蜜水可以缓解咳嗽。音序：S 部首

6、：口追悼：失声：挽联：理解词语沉痛地怀念（死者）。造句：乡亲们用最淳朴的方式来追悼他。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。造句：他不禁失声痛哭起来。哀悼死者的对联。造句：灵堂里外摆满了人们送来的花圈和挽联。吊唁：黄包车：理解词语祭奠死者并慰问其家属。造句：前来吊唁的人们络绎不绝。旧时一种人拉的车，主要用来载人，也叫人力车。造句：旧社会的北京城里，黄包车是主要的交通工具。囫囵吞枣：张冠李戴：理解词语把枣儿整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统接受。造句：囫囵吞枣地读书不如不读书。姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。在文中指我对书中的人物与事情搞不清楚，对应不起来。造句：回答问题要用心，认

7、真，不能张冠李戴地乱说一气。恍然大悟：饱经风霜：恍然，形容忽然醒悟；悟，心里明白。形容一下子明白过来。造句：看了监控视频之后，人们才恍然大悟。形容经历过很多艰难困苦。造句：爷爷那饱经风霜的脸上绽开了久违的笑颜。理解词语再读课文：边读边想，给课文分段，并说一说你从课文中感受到了什么？第一部分(第1自然段)写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的崇敬和爱戴。第二部分(第2、3自然段)写伯父借谈水浒传教育“我”要认真读书，并送书给“我”的事，表现了鲁迅先生关心青少年。第三部分(第413自然段)写伯父借“碰壁”的事来抨击旧社会。交流分段情况第四部分(第1422自然段)写了伯父热情地帮助黄包车车夫的事。第

8、二部分(第23、24自然段)总结全文，借写伯父关心女佣阿三点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。交流分段情况作者对伯父鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。n 我从课文中感受到了：n 初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了鲁迅先生对待学习的认真态度，对旧社会的痛恨之情和对劳动人民的关心与热爱之意。1一锤定音。(在画线字正确的读音后画“”)吊唁(ynyn)挨(ii)打 女佣(yngyn)追悼(diodo)殡(bnbn)仪馆正(zhnzhn)月2.根据拼音写词语。sh sh k sou shnyn逝 世咳 嗽呻 吟 h ln tn zo囫 囵 吞 枣3.词语点将。(根据意思写四字词语)(1)形容经历过很多艰难困苦。()(2)形容一下子明白过来。()(3)比喻弄错了对象或弄错了事实。()(4)比喻读书等不加分析地笼统接受。()张冠李戴恍然大悟饱经风霜囫囵吞枣4.人物对话时使用提示语有三种不同的方式。根据要求，摘录课文中有关句子各一句。提示语在前面：_提示语在后面:_提示语在中间：_伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。”