1、21 登上地球之巅内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期3、比较阅读，揣摩人物伟大的悲剧一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：（1）、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？ （2）、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 4、找出文章对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。（如： “冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。）四、为败者讴歌
2、1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成）五、课堂小结中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。课型新授课时1教案序号修改日期学 习目 标速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。重 点难 点1、积累词语，丰富语言。2、故事复述。内 容 设
3、计 区导学设计、错题更正区一、 学生明确学习目标。二、 检查预习：给下列加点的字注音：山巅 巉岩 窒息 养精蓄锐 齐心协力 步履艰难 异口同声 三、 讲授新课1、 课文导入：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。 2、整体阅读感知（1）文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。（2）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（3）他们是如何克服的？（4）三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？学后总结审阅签字上课时间第 2 页
