1、人教版小学语文教案i u v教学重点 1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 2准确读出单韵母的四个声调。 教学难点 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 教学过程 第一课时 一、复习 1出示a o e字母卡片请同学读。 2读a o e的四声。 3请同学们回忆一下是怎样学习单韵母a o e的音和形的？在学生总结的基础上，出示i u 三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住i u 的音形？ 二、学习i u 的音形 （一）学习单韵母i 1观察i的图 （1）图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音， （3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐
2、，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。 （4）学生自己练习读，体会发音要领。 （5）同桌同学互读，相互纠正。 （6）开火车读。 2学习i的形 （1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀！ （2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐i i i 3学习i的四声 （1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？ （2）师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：。 （3）自己试着读一读i的四声。 （4）教师范读，学生随读（顺读） （5）同桌同学互相读（顺读） （6）指名读。教师纠正二声三声的读音。 （7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！ （医院
3、；怀疑；可以；艺术） （8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母 （9）指名读四声。 （二）学习单韵母u 1观察u的图 （1）图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习u音。 （3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。 （4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。 （5）指名读。 （6）同桌互读，相互纠正。 2学习u的形? ? ?（1）观察插图：你觉得哪部分与u相似？ （2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出u u u。 3学习u的四声 （1）出示u的四声 ，自己试着读一读。 （2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。 （
4、3）问：谁能用u的四声练习组词？ （4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母 三、指导书写i u 1出示四线三格中写好的i u。 请同学们观察i u的占格位置。 2指导书写出i （1）认识拼音字母的基本笔画：丨竖、. 点。 （2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。 （3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。 （4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 3指导书写u （1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。 （2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。 （3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 （4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？ （5）学生修改自己书写不满意的字母。 （6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。 四、小结 刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很认真！
