六年级上册语文课件-16 古诗三首 语文S版(共33张PPT).ppt

1、第16课古诗三首石灰、竹子和项羽的共同之处是什么？是刚直不阿、浩然正气，是铮铮铁骨、无惧强暴。让我们一起诵读这三首诗，看看三位诗人各用了怎样的手法来表达自己崇高的志向和固守的节操。石灰吟于谦（13981457），明代钱塘（今浙江杭州）人，字廷益，号节庵。是著名诗人，明朝名臣，爱国英雄，与岳飞，张苍水并称“西湖三杰”。名言佳句：名节重泰山，利欲轻鸿毛。石灰吟（明）于 谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。浑：全。清白：隐指高尚的节操。石灰吟（明）于 谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。诗句译文经过千锤万凿才从深山里采出来的石头，把烈火焚烧

2、（自己）看做是平平常常的事。纵然粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清白留在人间。仔细品读诗句，体会作者的思想感情千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。这两句写石头历经磨难，在开采过程中经受了千万次的锤打敲凿，次句写石灰在烧制过程中面对严酷考验，却从容自若，淡然处之。粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。这两句借石灰之口一语双关，表示出作者不怕牺牲的精神和永留高洁品格在人间的追求。作者采取写实的表现手法，对石灰进行了生动形象地描述，石灰的道路由“千锤万凿”到“烈火焚烧”，再到“粉骨碎身”，最终留下“清白”，仿佛一位奋斗者，历尽艰辛，终于实现其理想，达到了一种完美的境

3、界。这首诗真实、形象地描写了石灰从深山中经过开凿、焚烧、粉碎，最后到使用的全过程。赞美石灰历尽千辛万苦来到人间，为的是要把洁白留给人间的高洁的品质。中心思想竹石郑燮（16931765），字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。文学成就：为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。主要作品：有清光留照图、兰竹芳馨图等。竹石（清）郑 燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲：坚定强劲。尔：你。竹石（清）郑 燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。诗句译文紧紧的咬住青青的山脉，丝毫没有任何放松

4、之处，那是因为自身早就生根于岩缝之中。经历无数的磨难与打击以后身子骨依旧坚劲，任凭你刮什么样的风“我”都不怕。仔细品读诗句，体会作者的思想感情咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。环境描写，突出恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”、“东南西北风”，极言考验之严酷。这是一首题画诗，题于作者郑板桥自

5、己的竹石图上。这首诗通过前两句的描写，把一个挺立峭拔的、牢牢生根于青山岩缝的翠竹形象展现在了我们的面前。也通过这两句诗，让我们明白了一个深刻的道理：根基深力量才强。后两句诗充分展现了岩竹坚韧刚劲的特点，一句“任尔东西南北风”让我们看见了岩竹顽强不息的生命力和坚忍不拔的意志力。这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。表面写竹，实际写人，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。中心思想夏日绝句李清照（1084约1155），号易安居士，南宋杰出女文学家，齐州章丘（今山东济南）人，婉约词宗。历史上与济南历城人辛

6、弃疾并称“济南二安”。早年生活安定、优越，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。文学成就：婉约派代表人物，其词风独具一格，称“易安体”。她是中国历史上唯一一位名字用作月球环形山名的女性。夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诗句译文活着的时候，应当作人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。仔细品读诗句，体会作者的思想感情生 当 作 人 杰，

7、死 亦 为 鬼 雄。这两句是借古代卫国英雄的豪迈形象议论人生哲理。从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应该浩浩正气、铮铮铁骨。襟怀高远，极富英豪丈夫之气。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。这两句用一个“思”字转写项羽，通过项羽不肯过江东的故事，描绘了一幅生动、悲壮的历史画卷。高度赞扬了项羽败而不屈的气概。夏日绝句这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、偏安江南的行径，表现了诗人的爱国情怀。中心思想 1、学习完郑板桥的竹石以后，相信同学们的心目中一定有一个关于竹的形象，描述一下，并与同学交流。2、有感情的朗读课文，背诵默写课文。3、写一篇赞美竹的文章。