1、一、准备写信1“他等老板、老板娘和几个伙计到教堂去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水写起信来。”从句中带点词“等就”我们不难看出，九岁的小凡卡想写信的_心情。2“他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像。神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。”这两句话除了凡卡的动作描写，还通过_ 描写，烘托出了凡卡当时_的心情。迫切环境紧张二、信中讲述悲惨遭遇1课文第8自然段从()、()、()等方面，集中写出了凡卡艰辛的学徒生活。2“早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦、茶啦，只有老板自己才大吃大喝。”这里运用了()的手法，写出了凡卡过着非人的痛苦生活。挨打挨饿睡不好
2、觉对比3凡卡在信中反复恳求爷爷的事是()A照顾好他的小狗泥鳅 B别让旁人拿他的小风琴 C带他离开这儿，回乡下去4凡卡在信中写自己痛苦的学徒生活，为什么还要向爷爷介绍莫斯科的见闻？_ _C向爷爷介绍莫斯科的见闻，反衬他学徒生活的孤独与凄惨。三、插叙乡村“美好”生活1在凡卡看来，城里的生活_ 无比，在乡下跟爷爷在一起的时光则无比_。2下列情景中()是插叙凡卡回忆的内容。A跟爷爷一起守夜 B老板拿楦头打他的头 C和爷爷一起砍圣诞树 D爷爷在暖炕上读他的信痛苦快乐A、C3插叙乡村的生活，主要作用是()A反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与凄凉，揭露出沙皇制度的黑暗与罪恶。B写出凡卡曾经拥有多么美好的生活，说
3、明他只有在乡下才能获得真正的幸福。C凡卡毕竟还小，不太会写信，他需要回忆乡村生活，找些话题与爷爷谈。A一、延伸阅读小音乐家扬科地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小
4、心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的管家把更夫找来，对他说：“把这孩子带走，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只小猫似的把他带到一个小木棚里，扬科一句话也没有说，他也许 是吓坏了，只是瞪着眼睛，像一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？扬科挨了一顿打。他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床，第三天傍晚，他快要死了。小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。1文中画“”的句子写出了小音乐家扬科 _，让他忘记了害怕。2文中画“”的句子写出了扬科受到了 _。3文中画“”句子表达了作者_ _对小提琴的迷恋辱骂与毒打对扬科的深切同情，对社会的不公平的极度愤慨。三、百字练笔你认为爷爷能收到凡卡写的信吗？为什么？试想爷爷收到这封信后会怎么样？_示例：爷爷无法收到这封信。因为这封信根本没写清地址，也没有邮票。就算爷爷收到这封信，也只会老泪纵横，为孙子伤心却无可奈何。
