1、人民教育出版社 六年级|上册第三单元 第三课唯一的听众人民教育出版社 六年级|上册激情导入同学们，多么优美动听的曲子啊，把我们大家都听入迷了，可是弹奏这个曲子的小伙子，在开始练琴的时候却只有一个观众，这是怎么一回事？这节课让我们再次一同走进作者落雪写得唯一的听众。人民教育出版社 六年级|上册作者简介郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的插图本中国文学史出版。21949年任全国文联福利部部长，全国
2、文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了中国文学研究三册。1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。人民教育出版社 六年级|上册1学会6个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受人对我的爱护、鼓
3、励，以及我对她的敬佩、感激之情。教学目标：人民教育出版社 六年级|上册悠悠仪式抱歉溜走割舍神圣庄重介意荒唐追问声望大吃一惊嘿嘿笑字词积累人民教育出版社 六年级|上册课文讲解再读课文，你能找出描写老人神态关键词吗？总共出现了几次？1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。2、她一直很平静地望着我。3、她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水平静总共出现三次人民教育出版社 六年级|上册课文讲解第一次“平静地望着我”。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行
4、一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快地又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？我在一棵树下站好，地架起小提琴，像举行一个的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快地又起来，我觉得自己是在“我想拉小提琴，可又拉不好”的情况下。人民教育出版社 六年级|上册课文讲解对我产生了什么影响？后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众是谁给了
5、我动力，让我的心理产生这么大的变化？老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回了信心。人民教育出版社 六年级|上册课文讲解再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。沮丧充满了神圣感沮丧羞愧、兴奋人民教育出版社 六年级|上册课文讲解从文中找出描写老教授的语言的词句，读一读。“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。人民教育出版社 六年级|上
6、册课文讲解出示:“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气）人民教育出版社 六年级|上册课文讲解第二次“平静地望着我”。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。从老人平静的眼神中，你品味到了什么？对“我”无声的关切和鼓励。在老人耐心热情的鼓励下，“我”的情感又有什么变化？我心里洋溢着一种从未有过的感觉。人民教育出版社 六年级|上册课文讲解第三次“平静
7、地望着我”。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水人民教育出版社 六年级|上册课文讲解为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出更高的要求。因此“我”觉得她的眼神就像深深的潭水。人民教育出版社 六年级|上册平静的神态背后，老人在想什么呢？课文讲解出示句子1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说2、当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。人民教育出版社 六年级|上册我，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。课堂总结人民教育出版社 六年级|上册课堂作业1、抄写影响深刻的句子。2、完成同步作业。
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