五年级上册语文试题－第1单元3走遍天下书为侣一课一练人教新课标　 附答案.doc

1、新课标人教版小学五年级语文上册第1单元课时同步练习-3走遍天下书为侣（2）附答案基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。来源:1.仔细读拼音，认真写生字。(1)电脑不仅是我们y l( )时的好伙伴，更是我们生活和学习的好bn l()。(2)从mu zhn()意义上讲，每个成长中的人都在x bin()自己的故事。(3)他做事从来不yu y()，今天上午就去了一tn( )少年宫，报名参加了书法班。2. 给下列加点字选择正确的读音，填到括号里。(1)据犯罪人员供()认，他们确实有一段时间供()应过违法的电缆。【n n】(2)看着夜空中一个个仿佛眼睛似()的星星，我们似()乎陶醉了。【ssh

2、】二、字词游艺厅。1.写出同偏旁的字，并组词。 女_( )_()_()走_()_()_()水_()_()_()2精挑细选。选择恰当的词语填空。欣赏观赏(1)学会( )别人，自己也会因此而变得快乐。 (2)周末我打算和妈妈一起去公园( ) 菊花。连续继续 (3)读完故事以后，我会在脑子里( )把这个故事编下去。(4)在校冬季运动会中，我们班( )三次得了冠军。来源:3辨析多义词。选择正确的序号填在括号里。品味：尝试滋味，品尝；仔细体会，玩味；(物品的)品质和风味。(1)他经过细细地品味，终于明白了那句话的含义。 ( )(2)由于吸收了异味，再加上连日的阴雨天气，茶叶的品味大受影响。 ( ) (3

3、)专家们经过仔细品味，认为这种新推出的浓香型白酒酒质优良。 ( ) 三、句子训练营。来源:学*科*网Z*X*X*K1.根据提示写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？仿写： （2）我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！（给句子改变说法，使意思不变）（3）我选择一本书。扩成比喻句： 扩成拟人句： 四、课文回眸室。1.课文向我们介绍了 ，告诉我们要_，_；善于_，常读常新，其乐无穷。全文充满了人文情怀。2走遍天下书为侣的作者是 国的 。“侣”本意是 ，在课文里是 ，说明了作者对 态度。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、课堂连线台。来源:学#科#网同学甲：走遍天下书为侣课文中

4、作者把书看成朋友。先是用“毫不犹豫”说出了对书的 。同学乙：还用了好多有趣的比喻呢！如： 同学丙：“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”这句话说得最棒，说出了 的道理。同学丁：作者还把书比成“故地”，意思当然是 了，这个谁也忘不了，丢不掉。六、精彩赏析阁。你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来(品位 品味)我最欣赏的一些(片段 片断)，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些

5、，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。1. 选择括号里恰当的词语，用“_”标出。2. 文中的“新东西”指的是什么？在文中找出答案，并用“”标出。3. 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？请你概括出来写一写。思考( )( )( )拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。七、名言佳句坊。名人名言选一选。（填序号）A. 韩愈 B. 朱舜水 C. 孔子 D. 孟子 E. 朱熹1. 尽信书，则不如无书。 ( ) 2. 读而未晓则思，思而未晓则读。 ( )3. 但患不读书，不患读书无所用。 ()4. 书山有路勤为径，学海无涯

6、苦作舟。 () 5. 学而不思则罔，思而不学则殆。 () 八、课外阅读吧。读书的乐趣读书，在这字里行间蕴涵了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识的海洋里尽情地遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，可以陶冶我们的情操 在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。让学习了一天的身心放松一下，同时吮吸一点儿课外知识。睡前，我翻开那本中华上下五千年，一定是夹着叶脉书签的那一页。书中讲述了中华五千年以来的荣辱兴衰。我看到了，那是汉武帝，是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”，使那时的我们称霸于世；是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。我看到了，那是慈禧，是她引领清政府走向腐败，走向灭

7、亡；是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬；是她迫使清政府不断地签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。读书，让我与书同欢，与书同悲，在书中体会着无限的乐趣。 在周末空闲时，我总爱去看那本使我有了高尚品德、情操的书论语。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句千古名言，教育我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短，改掉自己的缺点。子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诫我们，自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上，不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。论语不愧为儒家的经典之作。1根据短文，说说下面词语的意思。遨游： 。来源:Z

8、XXK清香： 。2为何在第3自然段中作者要写到论语这本书？_ 3试着解释“己所不欲，勿施于人”的意思。_ 4文中读书的乐趣指什么？你认可吗？说说理由。3走遍天下书为侣二、2.(1)欣赏(2)观赏(3)继续(4)连续3.(1) (2) (3) 四、1. 作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法与书为友以书为侣 读书2英 尤安艾肯 亲爱的人 朋友 书籍的喜欢五、肯定 知识的源泉、全世界的营养品、智慧的钥匙、精神食粮等 每读一次书认识都会不同 故乡教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小

9、声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。六、1. 品味片段 3. 续编品味想象其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。七、1. D 2. E3. B4. A

10、5. C八、2. 为了说明论语可以陶冶“我”的品德和情操。 3自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。 4读书，可以让我们在知识的海洋里尽情地遨游，可以让我们与高尚的人畅快对谈，可以陶冶我们的情操 认可。读书可以让人明智懂事理。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。