1、第四单元知识归类一、字词积累1.易错字音翕动（x） 沮丧（j） 抉择（ju）告诫（ji） 挑拨（tio） 络绎不绝（y）榨油（zh） 垂蔓（mn） 葱茏（ln）2.多音字 mi（没有） xn（兴致）没 兴m（沉没） xn（兴旺） b（复辟） bin（随便）辟 便 p（开辟） pin（便宜） jun（卷尺） xin（鲜花）卷 鲜 jun（画卷） xin（鲜有）3.读读写写 附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍4.读读记记抉择
2、环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布大喜过望 心灵手巧 源源不断络绎不绝 轻松自在 不动声色5.近义词启示启发 乞求请求 抉择选择告诫劝诫 和蔼和善 教导教诲环抱环绕 开辟开拓 吩咐嘱咐爱慕喜爱 温暖暖和 舒适舒服立即立刻 索性干脆 信赖信任6.反义词熟练生疏 漂亮丑陋 皎洁暗淡和蔼凶恶 素净鲜艳 消失出现便宜昂贵 爱慕厌恶 温暖寒冷自在拘束 完整残缺 熟悉陌生二、日积月累1.世上无难事，只怕有心人。2.欲要看究竟，处处细留心。3.虚心万事能成，自满十事九空。4.滴水能
3、把石穿透，万事功到自然成。5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三、课文梳理1.钓鱼的启示的主要内容讲的是“我”与父亲出去钓鱼，在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大鲈鱼，经过父亲的教诲，原先不肯放掉鲈鱼的“我”终于把鲈鱼又放回到湖里了，这次钓鱼的经历让“我”懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧
4、语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.通往广场的路不止一条主要讲了当一条路走不通的时候，千万不能灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一条路地不断探索中逐步接近目标，走向成功的。与当今“教师”一称最接近的“老师
5、”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.落花生这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。4.珍珠鸟按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。说明了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。四、考试热点1.这四篇课文说明的道理经常以填空的形式呈现。2.这四篇课文中含义深刻的句子经常以填空的形式呈现。3.钓鱼的启示的第10自然段，落花生的第10自然段常以课内阅读的形式进行考查。
