1、1教学目标 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动3、培养学生用多种形式体会旋律的音高变化来源:学|科|网4、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力2学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。3重点难点 1、有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作2、体会旋律的音高变化4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室活动
2、2【导入】看图讲故事 1、同学们，今天音乐老师给你们带来了几幅图片，你们看在这美丽的城堡里，住着一个漂亮的洋娃娃，她今天要在这里举行盛大的舞会，还邀请了许多小动物。听说，还邀请我们同学也去参加，你们高兴吗？（高兴）那就让我们同学快去看看洋娃娃在舞会上干什么呢？（播放音乐，两位老师戴上头饰，扮演洋娃娃和小熊，随音乐有表情的跳舞）设问：你看见洋娃娃在舞会上干什么？（跳舞）是自己在跳舞吗？ （和小熊）板书：洋娃娃和小熊跳舞教师：今天，我们就来学习这首新歌洋娃娃和小熊跳舞活动3【讲授】节奏练习 你们听，洋娃娃和小熊是怎样踩着欢快地节奏跳舞的呢？洋娃娃跳舞的节奏： xx xx xx xxx小熊跳舞的节奏
3、： Xx xxx（出示节奏图谱，师生共同拍出完整地节奏）活动4【讲授】读歌词 按照这个节奏完整地读歌词（生边拍手边读词）设问：谁发现了，歌曲中出现最多的歌词是哪一句 ？ (一 二 一)让我们听听，歌曲中出现了几次一 二 一 ？都在什么位置上？ （4次，都在句尾）活动5【讲授】听辨音高 1、听听4句一 二 一 的音高一样高吗？（教师在黑板上画出旋律线） 设问：哪两个音高是一样的？ （1-3 2-4 结尾音高是一样）2、用动作和手势表示音高走向。老师唱前面的旋律，学生接唱后面结尾的音高。来源:活动6【讲授】学唱歌曲 来源:1、看课件,听歌曲来源:学*科*网Z*X*X*K师：“洋娃娃家到了.听，她们
4、家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）提问（1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼） 2 、用“la”beng” 进行模唱旋律小精灵儿童网站出品师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧3、学唱歌曲1、喜欢这首歌吗? 这其实是一首外国儿歌，我们一起来把这首歌学一下好吗？（生：好）（听唱法学习）2、学生随多媒体张口默唱。3、老师弹钢琴，与学生问答接龙唱歌词。 洋娃娃和（谁 ）跳舞，跳呀跳呀，一二一。 （ 小熊 ） 他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀，一二一。
5、 （ 圆圈 ） 小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀，一二一。（点点头） 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，（怎么笑 ）。 （哈哈哈）来源:ZXXK4、教师弹琴，生完整地演唱。5、唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？（引导学生用有弹性的声音唱）6、小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？（用“嘀” 有弹性的伴唱）（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）活动7【活动】创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角
6、色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）活动8【活动】深化创作 师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）活动9【活动】小结 师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室。第 4 页