1、一、课内阅读。能力节节升孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。“村子里就剩你一个吗？”中尉继续()他，并且把望远镜拿到眼睛前。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”人战争一开始这里就没有人了 孩子不慌不忙地回答 刚刚开火村子就着火了大家喊着野兽来了野兽来了 就都跑了“蠢东西！”中尉想着心事，()地冷笑了一下。1.选择合适的词语填在选文中的括号里。询问 盘问 轻蔑 轻视_。2.给选文第五自然段加上标点。盘问 轻蔑“？，。”，“，。”3.“夜莺倒是只有一个”中的“夜莺”对小男孩来说，指的是
2、_；在德国中尉听来，是指_。4.“野兽来了”指_。这句话一语双关，既_，又让敌人觉得_。可见孩子的_与_。他用来传递信息的代号夜莺这种鸟德国侵略军来了痛骂了敌人他是个无知的孩子聪明机智二、课外阅读。火云鸟小机灵鬼学了不少侦察知识，成了小小侦察员。他常常和王得发一道出去侦察，把得来的情报，用一种鸟叫的声音告诉王得发。这样，他往往能把极难得到的重要情报侦察回来。敌军一连打了许多次败仗，总找不出原因。白军想挽回点面子，特地派了一个团来增援。这个团，白军都叫它“何团”，是军阀混战时期有名的劲旅，号称“战无不胜”的铁甲军。谁知，这支“铁甲军”也是脓包，一来就连吃败仗，几乎弄得溃不成军，只好退守莲花岩上，
3、补充弹药兵员，准备卷土重来。这天，莲花岩梁子上来了个跛脚的放牛娃，他牵着一头肥溜溜的大牯牛，嘴里哼着山歌，让牛儿自由自在地在何团房子周围吃草。何团里有个狡猾的探子名叫独眼龙，不久就注意起他来了。放牛娃在前面走，独眼龙就在后面跟，放牛娃走到哪里，独眼龙就跟到哪里。放牛娃一撮嘴，学起各种清脆的鸟叫，别的鸟一听他叫，都飞来飞去围着他叫。这些，独眼龙却没在意，只是紧紧地跟着他一步也不离地转了半天。这时，密林中的王得发已从鸟叫声里得到了需要的情报。看看太阳就要落山了，放牛娃骑上牛背正要走，探子上去一把拉住他，二话不讲，就往团部里送。放牛娃学着一种尖厉高亢的鸟叫声，告诉王得发：“敌人抓住我了，我决不会怕他
4、们，快把消息带给连长，今夜就来消灭他们。”这晚，我军夜袭何团，一举就把何团消灭了。可是，找遍何团的住房，却再也找不见那个小机灵鬼了。有人说，他在敌人面前坚强不屈，被敌人拷打，他找了个机会，跳窗子翻墙跑了；又有人说，他在敌人的追赶下，跳下了几十丈深的莲花岩小机灵鬼不见了，但莲花岩、彪水岩一带却出现了一种美丽的小鸟，羽毛红得像火烧云一样，会唱各种鸟儿唱的歌，所以大家都叫它火云鸟。1.联系上下文理解词语。溃不成军：_高亢：_2.文中三处用引号的作用分别是什么？请选择。(填序号)_A.表示直接引用的部分。B.表示否定、反义、借用或讽刺。C.表示具有特殊含义的词语。文中指“铁甲军”被打得七零八落，不成队
5、伍。指放牛娃学鸟叫的声音高而洪亮。CBA3.文中画“”的句子中省略了什么？请你补上省略部分的内容，并说说文章为什么要交代人们对小机灵鬼的各种猜测。_4.联系全文说说你对画“”句子的理解。_5.你认为小机灵鬼是一个怎样的人？_示例：也有人说，小机灵鬼趁敌人不备逃走了。表明人们都舍不得小机灵鬼牺牲，希望爱国的好孩子有好的结局。这句话表达了人们对小机灵鬼的怀念。聪明、勇敢的人。三、片段练笔。小夜莺把敌人带进了游击队的包围圈，请结合课文想象一下，小夜莺此时此刻会想些什么，做些什么？写一段话，150字左右。_示例：孩子突然转了个身，钻进树林深处不见了。他飞快地爬上一棵云杉树，躲在茂密的树叶后边，听着德军士兵的惨叫声，心中暗暗叫好：“打啊，打啊，狠狠地打这些野兽们！”四、拓展积累。读一读，背一背。1.得道者多助，失道者寡助。孟子2.天时不如地利，地利不如人和。孟子3.不战而屈人之兵，善之善者也。孙武
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